Презентация Развитие психофизиологической базы речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями

Работа по развитию психофизиологической базы речи у младших школьников с нарушениями в развитии строится с учетом особенностей:
формирования психических процессов;
физических возможностей;
познавательной деятельности ;
эмоционально -волевой сферы.

Для младших школьников
необходимо проводить
комплексы упражнений, способствующих развитию
и коррекции двигательно-
и сенсорно-моторной сферы

Дыхательные упражнения снимают мышечное напряжение и эмоциональную зажатость, способствуют развитию и укреплению голоса, умению управлять им, а также являются средством профилактики респираторных заболеваний.

В коррекционной работе необходимо уделять большое внимание преодолению учащимися
нарушений различных видов моторики, развитие и совершенствование комплекса тонкомоторных навыков, силы координации, точности, пластичности движений кисти и пальцев рук.

Движения тела и пальцев
в сопровождении артикуляционных упражнений способствуют развитию межполушарных взаимодействий. В процессе выполнения сочетанных упражнений ребенок учится произвольно управлять своим телом.

необходима профилактика нарушения зрения на всех
этапах обучения
Глазодвигательные упражнения не только являются профилактикой нарушения зрения, но и способствуют расширению полей зрения, зрительно-моторной координации, развитию зрительного восприятия и совершенствованию всех функций внимания.

комплексная разминка

1.Развитие общей координации, точности, достаточной силы движения, способности удержания позы и переключению;
2.Развитие и совершенствование общей, тонкой и артикуляционной моторики;
3.Формирование пространственных ориентировок;
4.Тренировка вестибулярного аппарата;
5.Укрепление глазодвигательных мышц;
6.Тренировка произвольного слухового внимания(концентрация, выработка устойчивости), механической и логической памяти, абстрактного мышления;
7.Развития речевого дыхания и голоса;
8.Развитие фонематического восприятия и формирование начальных навыков звукового анализа и синтеза.