Содержание
- 2. Структура урока 1. Мотивация. Самоопределение к познавательной деятельности. 2. Актуализация знаний. 3. Затруднение в деятельности (проблемная
- 3. Структура урока 1. Мотивация. Самоопределение к познавательной деятельности. 2. Актуализация знаний. 3. Затруднение в деятельности (проблемная
- 4. “Новая школа – это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития
- 5. Основные задачи образования не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и
- 6. Цель проекта: - совершенствование форм работы по повышению качества знаний учащихся за счет обновления содержания и
- 7. «Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б Шоу Системно – деятельностный подход – методологическая
- 8. Ученые основоположники теории системно- деятельностного подхода 8
- 9. Системно – деятельностный подход базируется на зоне ближайшего развития ребенка Л.С. Выгодский развитие деятельность обучение В.В.
- 10. Что значит «деятельность»? Целеустремленная система, нацеленная на результат обратная связь (коррекция, обратная ориентация ). психолого-возрастные и
- 11. Системно-деятельностный подход Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.
- 12. Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего образования: - представить цели образования в виде системы ключевых
- 13. Овладеть универсальными учебными действиями УУД В действии порождается знание!. Чему должен научиться ребенок? 13
- 14. Системно-деятельностный подход Основной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся
- 15. Основная педагогическая задача - организация условий, инициирующих детское действие Чему учить? обновление содержания Ради чего учить?
- 16. Система дидактических принципов принцип деятельности непрерывности целостности минимакса психологической комфортности вариативности творчества 16
- 17. Этапы построения урока при системно- деятельностном подходе Мотивация к учебной деятельности Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения
- 18. Мотивирование к учебной деятельности Предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. С этой
- 19. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии На данном этапе организуется подготовка и мотивация
- 20. Выявление места и причины затруднения Учитель организует выявление учащимися места и причины затруднения. Для этого учащиеся
- 21. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство) Учащиеся в коммуникативной форме обдумывают
- 22. Реализация построенного проекта На данном этапе осуществляется реализация построенного проекта: обсуждаются различные варианты, предложенные учащимися, и
- 23. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи На данном этапе учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в
- 24. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа
- 25. Включение в систему знаний и повторение Выявляются границы применимости нового знания и выполняются задания, в которых
- 26. Критерии результативности урока Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. Учитель систематически
- 27. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и
- 28. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы. Учитель стремиться оценивать реальное
- 29. Условия успеха есть возможности для двигательной активности много практических упражнений , лабораторных работ, действий с предметами,
- 30. Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса Веди
- 31. Литература: http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/g-ob-raz.html http://mon.gov.ru/dok/akt/6591/. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/ Арефьева О.М. Из опыта работы по
- 33. Скачать презентацию