Современные образовательные технологии начального общего образования презентация

ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Практическая работа
Итоги
Актуализация знаний
Организационный момент
Тест
Работа с новым материалом
Работа в парах

Организационный момент.
Актуализация знаний – тест.
Работа с новым материалом:
просмотр презентации,
работа в парах,
проблемный диалог.
Практическая работа
Итоги.

ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Изучаемая дисциплина называется …

ВСТАВЬ СЛОВЕЧКО
Педагогическая технология – это специальный набор________________
_________________________________, используемых в ___________________
_________________________________, приводящий___________к достижению
прогнозируемого _______ с допустимой нормой отклонения.

ВСПОМНИ И ОТВЕТЬ
Я знаю 5 критериев технологичности педагогических технологий:
1.__________________________________
2.__________________________________
3.__________________________________
4.__________________________________
5.__________________________________

ВСПОМНИ И ОТВЕТЬ
Структуру педагогической технологии можно представить
в виде формулы:
______________________________________________________________________

Классификация образовательных технологий
Материалы к лекции

Селевко Герман Константинович
ПЕДАГОГ, УЧЁНЫЙ, МЫСЛИТЕЛЬ
Академик МАНПО (Международная академия наук педагогического образования) , профессор, кандидат педагогических наук

Страницы биографии
Родился 15 февраля 1932 года в г. Ярославле в учительской семье. Тяжелые послевоенные годы привели его в химико-механический техникум.
Свою трудовую биографию он начал на заводе, откуда был призван в ряды Советской Армии и направлен в военное летное училище.
Уже в техникуме и училище проявился педагогический талант: он всегда был помощником преподавателей, помогал учиться отстающим.

Страницы биографии
Поступил в Ярославский государственный педагогический инс­титут им. К.Д. Ушинского, который окончил в 1959 году по специальности «Учитель физики и основ производства».
Учебу в институте успешно сочетал с работой учителя вечерней школы, где и расцвел его педагогический (методический) талант и появились первые печатные работы.

Страницы биографии
Обучение новых кадров учителей, повышение квалификации педагогических кадров.
Гуманизация школы.
Обобщение передового опыта.
Научные труды в области педагогики.
Главным делом жизни Г.К. Селевко является «Энциклопедия образовательных технологий», вышедшая в двух томах в 2006 году в издательстве «Народное образование».

Основания для систематизации
В современной педагогической науке и практике выделены различные основания для систематизации групп образовательных технологий.
Общепризнанными являются следующие:

Основания для систематизации
уровень применения
философская основа
представления о факторах психического развития
концепция усвоения социального опыта
ориентация на личностные структуры
характер содержания и структуры
тип управления познавательной деятельностью

Классификация О Т по Селевко

Ведущий параметр ОТ
принципиально важным параметром педагогической технологии является отношение к ребенку.
По этому признаку можно предложить следующую классификацию технологий и их характеристику

Сегодня стало очевидным, что от содержания и характера направленности личности зависит решение социальных и экономических проблем, безопасность человека и даже существование всего человечества.
Поэтому переориентация современной педагогики на человека и его развитие, разработка и внедрение новых личностно-ориентированных технологий являются важнейшими задачами в сфере образования.

По отношению к ребенку весьма условно образовательные технологии можно сгруппировать следующим образом
технологии с явно выраженными чертами личностно-отчужденного типа (цель обучения – освоение знаний; технократический подход в выборе ценностно-смысловой основы и авторитарный стиль в реализации технологии на практике);
группа технологий, занимающая промежуточное положение, так как в своем теоретическом обосновании они имеют предпосылки личностной направленности, но опыт их реализации показал склонность к традиционной знаниево-ориентированной парадигме;
личностно-ориентированные технологии обучения, базирующиеся на гуманистической методологии, признающие целью развитие Личности и реализующие идеи педагогики сотрудничества.