Содержание
- 2. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Дополнительное образование – вид образования,
- 3. Статья 28. Компетенции, права, обязанности и ответственность образовательной организации. п.6. разработка и утверждение образовательных программ образовательной
- 4. Требования ФЗ № 273 к понятию «образовательная программа» Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объём,
- 5. Трактовка основных понятий, используемых ФЗ №273 в составе образовательной программы: Учебный план – документ, который определяет
- 6. Трактовка основных понятий, используемых ФЗ№273 в составе образовательной программы: Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий
- 7. Трактовка основных понятий, используемых ФЗ№273 в составе образовательной программы: Направленность (профиль) образования – ориентация образовательной программы
- 8. Трактовка основных понятий, используемых ФЗ№273 в составе образовательной программы: Средства обучения и воспитания – приборы, оборудование,
- 9. Образовательные программы (ст. 12. ФЗ № 273) К дополнительным образовательным программам относятся: дополнительные общеобразовательные программы –
- 10. Обучающиеся (ст. 33 ФЗ № 273) Учащиеся – лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего
- 11. Общие требования к реализации образовательных программ (п.11.ст. 13 ФЗ № 273) Порядок организации и осуществления образовательной
- 12. 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Федеральная
- 13. Приказ Министерства Просвещения РФ № 196 от 09 ноября 2018 г. «Об утверждении порядка организации и
- 14. Приказ Министерства культуры Российской Федерации от 02.06.2021 № 754 "Об утверждении Порядка осуществления образовательной деятельности образовательными
- 15. ПОРЯДОК (ст.3.) Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на: Формирование и развитие творческих
- 16. ПОРЯДОК (ст.3.) Профессиональную ориентацию учащихся; Создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального
- 17. ПОРЯДОК (ст.6.) Организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая
- 18. ПОРЯДОК (ст.9.) Направленности дополнительных общеобразовательных программ: Техническая; Естественнонаучная; Физкультурно-спортивная; Художественная; Туристско-краеведческая; Социально-педагогическая.
- 19. ПОРЯДОК (ст.11.) Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учётом развития науки, техники,
- 20. Требования, предъявляемые к содержанию дополнительных общеобразовательных программ. Дополнительные общеобразовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно
- 21. СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ: Титульный лист. Информационная карта. Пояснительная записка (направленность программы, новизна, актуальность, педагогическая
- 22. СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ: Календарный учебный график (п.9 ст.2; п.5 ст.47 Федеральный Закон №273-ФЗ). Учебный
- 23. СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ: Воспитательная деятельность. Система работы с родителями. Список литературы. Приложение: - Оценочные
- 24. ОФОРМЛЕНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ
- 26. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА: направленность программы; новизна, актуальность, педагогическая целесообразность,; цель и задачи; подходы к определению объёма, содержания,
- 27. Новизна: - новое решение проблем дополнительного образования; - новые методики преподавания; - новые педагогические технологии в
- 28. Актуальность: Актуальность программы – это ответ на вопрос, зачем современным детям в современных условиях нужна конкретная
- 29. Педагогическая целесообразность: Отвечает на вопрос – какие проблемы позволяет решить обучение по данной образовательной программе: занятость
- 30. Цель – это то, к чему стремятся, чего хотят достигнуть, осуществить. (С.И. Ожегов Словарь русского языка.)
- 31. Цели могут быть направлены: - на развитие ребёнка в целом; - на развитие определенных способностей ребёнка;
- 32. Задачи – это шаги к достижению цели: - Образовательные (что ребёнок узнает, в чём разберётся, какие
- 33. Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих: - требуется изучение типовой программы или аналогичной; -
- 34. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы - для какой категории детей предназначена программа,
- 35. Сроки реализации дополнительной образовательной программы: - временные границы, на сколько лет рассчитана программа, её продолжительность; -
- 36. Формы и режим занятий: Указывается количество занятий в неделю и их продолжительность, количество учебных часов в
- 37. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности: Ожидаемый (прогнозируемый) результат – это конкретная характеристика знаний, умений
- 38. Способы определения результативности: В данном подразделе следует указать методы отслеживания (диагностики) успешности овладения учащимися содержания программы.
- 39. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: Виды и этапы аттестации учащихся могут быть: начальная(входная), промежуточная
- 40. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы; Количество лет обучения по программе, количество учебных часов
- 42. УЧЕБНЫЙ ПЛАН НУЖНО УКАЗАТЬ: ПЕРЕЧЕНЬ, ТРУДОЁМКОСТЬ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ПЕРИОДАМ ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ, ДИСЦИПЛИН
- 44. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА В соответствии с п.1. ст.48 «Обязанности и ответственность педагогических работников» ФЗ №273 педагогические работники
- 49. Содержание программы Содержание раскрывается (без указания часов) в именительном падеже через краткое описание разделов и тем
- 50. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы и листы наблюдений и т.п.) за процессом овладения
- 51. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 1) Методические и учебные пособия; 2) Учебно-методические комплексы; 3) Перечень (с указанием темы, года
- 52. ● ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ● СИСТЕМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ● СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- 54. Скачать презентацию