Содержание
- 2. Самостоятельная работа в дидактике школы как форма обучения и вид учебного труда, осуществляемый без непосредственного вмешательства
- 3. Определение с/р вид познавательной деятельности, в котором предполагается определенный уровень самостоятельности во всех структурных компонентах деятельности
- 4. Характеристика организации СР выделение специального времени для проведения СР с учётом ограниченного бюджета времени обучающихся; наличие
- 5. Виды СРС по организационным формам: фронтальная, групповая, индивидуальная; по виду деятельности : учебная, научная, общественная; аудиторная
- 6. Типы самостоятельных работ (по типам мыслительной деятельности) воспроизводящий тип (по образцу) - работа по образцу, решение
- 7. Традиционные требования к организации СРС обеспечение правильного сочетания объемов самостоятельной работы и других видов работ обучающихся;
- 8. Требования к организации в соответствии с ФГОС включение в РУПы тем, выносимых для самостоятельного изучения, многообразных
- 9. Изменения по ФГОС. Основной тезис: самостоятельная работа организуется не для освоения содержания учебной дисциплины, а для
- 10. Что такое самостоятельность? Самостоятельность – это одно из ведущих качеств личности, выражающееся в умении поставить определенную
- 11. Что такое самостоятельность? имеет три уровня: низкий – характеризуется действиями по образцу, имеет ситуативный характер, ответственность
- 12. Что такое задача? это результат осознания субъектом цели деятельности и реальных условий ее осуществления решить задачу
- 14. Характеристики современной организации СР Основные принципы организации: системность, нелинейность Основной фактор развития (формирующий) – внутренний (Внутренние
- 15. Характеристики современной организации СР Преподаватель является архитектором учебной среды, которая систематизирует внешние воздействия и состоит из:
- 16. Характеристики современной организации СР Преподаватель-архитектор выполняет следующие роли: - источник информации - консультант - координатор -
- 17. При разработке заданий для самостоятельной работы обучающихся следует учитывать: примерные нормы времени для выполнения задания; логику
- 18. Самостоятельная работа на уроке (традиционные методы, приёмы, средства, формы) Конспектирование Поиск первоисточников Работа с понятиями по
- 19. Самостоятельная работа на уроке (нетрадиционные методы, приёмы, средства, формы) Составление настенных таблиц, синквейна Написание проспектов Методика
- 20. Составление настенных таблиц Проводиться для оценивания уровня понимания и запоминания событий и фактов, или главных действующих
- 21. Составление синквейна Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что
- 22. «Двойные (двухчастные) дневники»
- 23. Стратегия «Трехчастные дневники» (Автор Черил Форбс)
- 24. Фокусированное составление списка основных проблем, связанных с темой семинара I вариант: на доске пишется название темы,
- 25. СР с информационными технологиями Электронное обучение - это обучение в интерактивном, дистанцированном формате через Интернет, локальную
- 26. Технология организации самостоятельной работы На втором уровне – обучающийся является субъектом образования и саморазвития за счет
- 27. Механизм реализации Обучающийся самостоятельно (или с помощью преподавателя) выдвигает цель, задачи деятельности, определяет способы и виды
- 31. Скачать презентацию