Содержание
- 2. Традиционное обучение плановое, «запрограммированное» обучение. Программа обучения задаётся через предметность содержания, классно-урочную систему, тематическое планирование, планирование
- 3. 1.Тематика и целенаправленность урока, место урока в учебном цикле. 2.Неразрывность обучающих, развивающих и воспитательных целей и
- 4. Перед проведением урока учитель должен продумать:
- 5. ТИПЫ УРОКОВ
- 6. Организационный момент; Проверка домашнего задания; Актуализация опорных знаний (проверка знаний и умений учащихся); Постановка цели занятия
- 7. Что такое конспект урока? Систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки. К важным качествам конспекта
- 8. Рекомендации по составлению плана-конспекта урока УРОК № ____________ ТЕМА ____________ ТИП УРОКА ____________ ВИД УРОКА ____________
- 9. ЦЕЛЬ УРОКА Образовательная Воспитательная Развивающая вооружить учащихся системой знаний, умений, навыков. формировать у учащихся научное мировоззрение,
- 10. КАК СОСТАВИТЬ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ 1.Обучающая цель предусматривает: - усвоение (повторение, закрепление, использование) понятий, законов, теорий; -
- 11. ПРИМЕРЫ ЦЕЛЕЙ УРОКА РАЗВИВАЮЩАЯ: «Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать
- 12. ПРИМЕРЫ ЦЕЛЕЙ УРОКА ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ : «Способствовать воспитанию бережливости и экономии …» «Обеспечить условия для воспитания положительного
- 13. МЕТОД способ работы учителя и определяемый им способ работы учащихся, с помощью которого достигается усвоение знаний,
- 14. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ И.Я Лернер и М.М. Скаткин (по характеру деятельности обучаемых) : Пояснительно-иллюстративные: лекция пояснение,
- 15. Н.О. Данилов и Б.Т. Есипов (по достижению дидактических целей ) : Методы получения новых знаний; Методы
- 16. Ю.К. Бабанский (по характеру учебно-познавательной деятельности) : Методы организации и реализации учебно-познавательной деятельности. Методы стимулирования и
- 17. Классификация по Ю.К. Бабанскому: Методы организации и реализации учебно-познавательной деятельности. Словесные (рассказ, лекция, беседа, дискуссия, работа
- 18. Классификация по Ю.К. Бабанскому: Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности Создание проблемной ситуации. Эвристическая беседа (
- 19. Классификация по Ю.К. Бабанскому: Методы контроля и самоконтроля за эффективной деятельностью учащихся Текущие, периодические, итоговые контрольные
- 20. Технологическая карта урока -это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.
- 21. Недостатки традиционного урока 1. Нет ориентации на самостоятельную познавательную деятельность учащихся. Только формирование знаний. В плане
- 23. Скачать презентацию