Слайд 2
![Школа – не единственный источник знаний и информации для ученика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-1.jpg)
Школа – не единственный источник знаний и информации для ученика
Слайд 3
![В чем заключается задача школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-2.jpg)
В чем заключается задача школы?
Интеграция,
обобщение,
осмысление новых знаний;
умение связать новые знания с
жизненным опытом.
Слайд 4
![Надпредметные компетенции ученика: способы получения информации; умение работать в группах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-3.jpg)
Надпредметные компетенции ученика:
способы получения информации;
умение работать в группах и самостоятельно;
умение принимать
решения;
умение проявлять творческие способности;
умение осуществлять самоконтроль и самооценку своей деятельности;
использование диалоговых форм обучения, основанных на взаимопонимании и взаимодействии.
Слайд 5
![В чем заключается задача школы? Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-4.jpg)
В чем заключается задача школы?
Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ –
учить СЕБЯ.
Слайд 6
![Приоритетная цель школьного образования Развитие у ученика способности самостоятельно ставить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-5.jpg)
Приоритетная цель школьного образования
Развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,
проектировать
пути их реализации,
контролировать и
оценивать свои
достижения.
Слайд 7
![Учащийся – «архитектор и строитель» образовательного процесса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-6.jpg)
Учащийся – «архитектор и строитель» образовательного процесса
Слайд 8
![Как достичь эту цель? Благодаря системе формирования универсальных учебных действий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-7.jpg)
Как достичь эту цель?
Благодаря системе формирования универсальных учебных действий
Слайд 9
![Универсальные учебные действия Близкие понятия: общеучебные умения, общепознавательные действия, общие способы деятельности, надпредметные действия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-8.jpg)
Универсальные учебные действия
Близкие понятия:
общеучебные умения,
общепознавательные действия,
общие способы деятельности,
надпредметные действия.
Слайд 10
![Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения качества образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-9.jpg)
Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения качества образования
Слайд 11
![Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-10.jpg)
Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных
действий: они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.
Слайд 12
![Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-11.jpg)
Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.
Слайд 13
![Что дают универсальные учебные действия? Обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-12.jpg)
Что дают универсальные учебные действия?
Обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения,
ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;
Слайд 14
![Что дают универсальные учебные действия? Создают условия развития личности и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-13.jpg)
Что дают универсальные учебные действия?
Создают условия развития личности и ее самореализации
на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;
Слайд 15
![Что дают универсальные учебные действия? Обеспечивают успешное усвоение знаний, умений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-14.jpg)
Что дают универсальные учебные действия?
Обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков,
формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.
Слайд 16
![Группы универсальных учебных действий: 1) личностные; 2) регулятивные, включая саморегуляцию;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-15.jpg)
Группы универсальных учебных действий:
1) личностные;
2) регулятивные, включая саморегуляцию;
3) познавательные,
включая логические, познавательные и знаково-символические;
4) коммуникативные действия.
Слайд 17
![Личностные действия Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-16.jpg)
Личностные действия
Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач,
увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.
Слайд 18
![Регулятивные действия Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-17.jpg)
Регулятивные действия
Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей,
планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.
Слайд 19
![Познавательные действия Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-18.jpg)
Познавательные действия
Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования;
моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.
Слайд 20
![Коммуникативные действия Обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-19.jpg)
Коммуникативные действия
Обеспечивают возможности сотрудничества – умение
слышать, слушать и понимать партнера,
планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.
Слайд 21
![Овладение учащимися УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/567806/slide-20.jpg)
Овладение учащимися УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений
и компетентностей на основе формирования умения учиться.
Эта возможность обеспечивается тем, что УУД – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.