Современные технологии работы с детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей презентация
Содержание
- 2. Технология социальной работы — это последовательность деятельности, в результате которой достигается поставленная социальная цель и преобразуется
- 3. Технология социальной диагностики – это комплексная система, включающая в себя последовательность процедур и операций, направленных на
- 4. К частным технологиям социальной работы с детьми-сиротами можно отнести: - арт-терапию, - гарденотерапию, - ортобиотику, технологию
- 5. Ортобиотика – наука о разумном образе жизни, изучающая технологию самосбережения людьми здоровья и наполнения жизненным оптимизмом.
- 6. Гарденотерапия – это особое направление психосоциальной, трудовой и педагогической коррекции при помощи приобщения детей-сирот к работе
- 7. Привлечение детей-сирот к волонтерскому движению решает одновременно несколько задач: 1. Позволяет охватить этой работой достаточно большую
- 8. Правила технологии воспитательного процесса: Определение объективных целей и задач воспитания; Создание необходимых условий; Выработка алгоритма достижения
- 9. Современные воспитательные технологии технология проектного обучения; личностно-ориентированная технология; технология здоровьесберегающая; технология учебной деловой игры; технология развития
- 10. Процесс психического развития ребенка ведется в системе трех взаимосвязанных категорий - источника, движущих сил и условий
- 11. На первом году жизни выделяются две последовательно появляющиеся формы общения: ситуативно-личностная и ситуативно-деловая. Для ситуативно-личностного общения
- 12. Ведущей деятельностью ребенка раннего возраста является предметная деятельность, то есть взаимодействие с предметным миром с помощью
- 13. В младшем дошкольном возрасте ситуативно-деловая форма общения. К пяти годам складывается внеситуативно-познавательные мотивы общения. Высшее достижение
- 14. Особенности детей от года до трех лет, воспитывающихся без родителей: Пониженная любознательность; Отставание в развитии речи;
- 15. Особенности дошкольников, воспитывающихся без родителей: Проявление значительно большего интереса к взрослому, чем это свойственно их сверстникам;
- 16. Особенности детей младшего школьного возраста, воспитывающихся без родителей: Отклонения в интеллектуальной сфере (задержка развития мышления, неразвитость
- 17. Особенности детей в подростковом возрасте, воспитывающихся без родителей: Искаженное представление о самом себе (неадекватность самооценки); Неадекватное
- 18. Причины лжи у подростков: Своеобразная защита при адаптации к окружающей среде; Страх наказания, желание избежать порицания,
- 19. Социальная адаптация представляет собой процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; вид взаимодействия личности или
- 20. Наиболее эффективными формами и методами социальной адаптации детей-сирот является социально-культурная деятельность в условиях социозащитных, образовательных и
- 21. «Я - семьянин» Деятельность по данному направлению включает цикл тематических занятий в форме бесед, лекций-диалогов, дискуссий,
- 22. Задачи социализации отличаются на разных этапах жизни человека: в младенческий период - формирование базового доверия к
- 23. Факторы социализации
- 24. Этапы полоролевой социализации: – формирование половой идентичности, осознание себя как представителя того или иного пола, усвоение
- 25. Наиболее эффективные формы и методы реализации задач социально-коммуникативного развития дошкольника Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: ритуалы
- 26. Этапы проведения комплексной диагностики индивидуального психического развития ребенка, оставшегося без попечения родителей Этап 1: определение уровня
- 27. Основные методы комплексной диагностики: Изучение сопроводительной документации; Изучение продуктов деятельности ребенка; Наблюдение за деятельностью и поведением
- 28. Подготовительный период при помещении ребенка в приемную семью: первые ознакомительные разговоры приемными родителями; принятие решения начать
- 29. Вопросы для обсуждения с ребенком: как он относится к помещению его в приемную семью; чувствует ли
- 30. Подготовка ребенка к переходу в новую семью Цель: формирование положительного образа взрослого в сознании ребенка и
- 31. Формы работы: Социально-психологический тренинг – вид специально организованного обучения, подразумевающий активные методы групповой работы, использование специфических
- 32. Этапы работы (блоки тренингов) Знакомство. Правила работы в группе. Работа с использованием экспрессивных техник (Волшебное превращение
- 33. Знакомство. Правила работы в группе. Задачи: Знакомство участников группы. Создание групповой атмосферы. Формирование позитивной мотивации общения.
- 34. Работа с использованием экспрессивных техник Задачи: Создание ситуации успеха. Формирование позитивного самоотношения. Упражнения: Оживи кляксу. Рисование
- 35. Работа в парах. Задачи: Научить детей взаимодействовать, договариваться и принимать участие в совместной деятельности. Эмоциональное самовыражение
- 36. Моделирование позитивного образа другого человека. Задачи: Оптимизация отношения к близким взрослым. Формирование положительного образа другого человека.
- 37. Наша группа. Задачи: Создание условий для преодоления эгоцентризма и помощь в осознании мнения других людей о
- 38. Работа с агрессией. Задачи: Проявление скрытой агрессии и ее социализация. Развитие коммуникативных качеств. Упражнения: Игра «Лепешка»
- 39. Ролевые игры и упражнения. Задачи: Развитие коммуникативных качеств. Формирование навыков ролевого поведения в различных ситуациях. Обучение
- 40. Групповой рисунок семьи. Задачи: Формирования у детей представления о семье. Создание позитивного образа родителя. Упражнения: Фотовыставка.
- 42. Скачать презентацию