Презентации по ОБЖ

Кто шагает дружно в ряд? Это Звездочек отряд. Нас увидят все вокруг – светоотражатель на дороге Лучший Друг!!! Чтоб на улице заметным быть, начинаем мы творить!!!

Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей Среди множества животных, обитающих на нашей планете, немало таких, которые представляют опасность для здоровья, а иногда и для жизни человека. К ним, прежде всего, следует отнести змей, некоторых пауков, рыб и жалящих насекомых. Укусы насекомых При укусе насекомого в ранку попадает ядовитое вещество, которое вызывает отравление организма. Реакцию организма на укусы насекомых называют аллергической реакцией. У многих людей она может быть довольно сильной. В этом случае человеку нужна срочная помощь. Оказание первой помощи при укусах насекомых сводится к тому, чтобы уменьшить реакцию организма на действие ядовитого вещества. После укуса ядовитого насекомого (пчелы, шмеля) в ране, как правило, остаётся жало с пузырьком, наполненным ядом. Его необходимо аккуратно удалить, после чего промыть ранку спиртом. На место укуса рекомендуется наложить холод (лёд). Если состояние пострадавшего продолжает ухудшаться, надо как можно быстрее доставить его к врачу. Рекомендуется обильное питьё.

Ветер-это горизонтальное движение слоев воздуха из зоны с высоким атмосферным давлением в зону низкого, сопровождающееся определенной скоростью. Сильный ветер отличается высокой скоростью. Он производит опустошительные действия или приносит урон, разрушения. Кроме скорости, значение имеет также температура, направление, место и продолжительность. Причины возникновения сильных ветров: Ветер возникает и существует при наличии разного давления в атмосфере. Воздушный поток движется из области высокого давления в область низкого. Чем больше разность давления воздуха, тем сильнее ветер. Основной причиной возникновения урагана, бури, смерча являются процессы образования и перемещения крупномасштабных возмущений в атмосфере — циклонов и антициклонов.

Тысячи лет назад люди научились добывать огонь. Он был и остаётся одним из первых помощников человека. Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах и школах, на заводах и фабриках. Огонь костра, огонь в печи, огонь газовой горелки человек использует и сегодня. Опасные факторы пожара, воздействующие на людей: открытый огонь, температура среды, токсичные продукты горения, потеря видимости вследствие задымления, понижение концентрации кислорода.

Основные требования к техническому состоянию велосипеда Исправные тормоза Звуковой сигнал В тёмное время суток оборудован впереди фонариком сзади световозвращателем с боковых сторон световозвращателем Водителям велосипеда запрещается Двигаться при неисправности тормоза и руля Ездить на велосипеде, не держась за руль Перевозить пассажиров, кроме ребёнка до 7 лет на дополнительном сиденье с подножками Перевозить груз, выступающий за габариты велосипеда более чем на 0,5 м Двигаться по проезжей части улицы при наличии рядом велосипедной дорожки Поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и имеющих несколько полос для движения в данном направлении Обучаться езде на велосипеде на проезжей части дорог Ездить по тротуарам и пешеходным дорожкам

Обучающая: изучить основные причины возникновения аварийных ситуаций; мероприятия, направленные на предотвращение аварийных ситуаций. Развивающая: продолжить формировать умения, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Развивать техническое мышление слушателей, память. Воспитывающая: формирование профессиональной компетенции. Цель урока: Тип урока: изучение нового материала Количество затраченного времени - 45 минут. Ход занятия: 1.Введение в урок. Организационный момент. 2.Основные виды транспортных происшествий. 3.Основные причины аварийных ситуаций. 4.Перечень мероприятий, направленных на предотвращение возникновения аварийных ситуаций. 5.Домашнее задание. 6.Контрольные вопросы. 7.Вывод.

Физическая активность Физическая активность - от рождения и до глубокой старости - эликсир жизни. Занятия спортом всегда были залогом здоровья, с ранних лет детям прививают любовь к спорту. Спорт приносит радость и здоровье. 56% респондентов считают, что спорт помогает быть здоровым, сильным и выносливым, для 4% спорт-это новые знакомства. Есть даже те, кому спорт помогает в учебе-2%. Не смотря на это, 28% обучающихся не занимаются спортом, что приводит к нарушению осанки-37% обучающихся по данным медицинского осмотра, а вследствие этого ухудшается зрение-12% учащихся. Так же, к сожалению, в современном обществе всё чаще встречается такое понятие, как гиподинамия-нарушение опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания и пищеварительной системы, связанных с ограничением двигательной активности. Уже в столь юном возрасте 8% учащихся страдают от ожирения. Все это результаты пренебрежения занятием спортом. Отказ от вредных привычек Несмотря на пропаганду здорового образа жизни в СМИ и в школе, принятию законопроектов направленных на запрет курения и алкоголя, все больше подростков начинают курить и пить уже в школе. 19% обучающихся курят, уже 3% из них имеют сердечно-сосудистые заболевания. Что можно сказать о будущем, если подростки начинают курить и пить в столь раннем возрасте. Если говорить об алкоголе, то ситуации в несколько раз хуже 62% респондентов уже употребляли алкоголь, а ведь употребление алкоголя приводит не только к заболеваниям сердца, а так же к болезням почек, печени и отмиранию клеток головного мозга.

Курение В РФ потребление сигарет за последние 10 лет увеличилось на 87%, в основном за счет увеличения курильщиков среди детей и подростков. В настоящее время в стране курят более 40 млн.человек: 63%мужчин, 30% женщин, 40% юношей и 7% девушек. Доля курящих мужчин в России одна из самых высоких в мире. Впрочем, среди этих заядлых курильщиков лишь 13% заявляют, что им нравится вкус и запах табака. Большинство же хватаются за сигарету либо по привычке либо за компанию, либо для поддержания имиджа, либо для самоидентификации. В составе табачного дыма выделено около 4 тыс. веществ, среди которых нет ни одного полезного. Только ядов в сигаретном дыме около 300!

Зрение 1.Не трогать глаза грязными руками. 2. не сидеть безпрерывно у компьютера. 3. Давать отдых глазам каждые 40 минут. 4. не читать в полумраке, а также лёжа. 5.Обеспечте себя достаточным освещением. 6. Не читайте в транспорте. 7. Оберегайте глаза от травм.

Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом. Изучать правила правила дорожного движения нужно с ранних лет. Это важно, в современном мире, т.к. автотранспорта очень много и дети с ним сталкиваются очень рано. Многие родители являются попеременно и водителями и пешеходами, и именно они являются примером для своих детей.

NSP Предварительные вопросы - Что вы обычно едите на завтрак? Что пьёте? - Пропускаете ли Вы завтрак?! - После того, как Вы проснулись, через какое время наступает чувство голода и слабость? - Хочется ли при этом выпить кофе и перекусить? - Как часто Вы пьёте кофе? - Что Вы едите на обед? А после обеда у Вас бывает чувство слабости и желание прилечь? - А как Вы дотягиваете до ужина? Что перехватываете в промежутках? - Как Вы ужинаете? Бывает, что Вы поужинали, а все равно продолжаете перехватывать куски? - Испытываете ли Вы в течение дня усталость? А головную боль? - Как у Вас обстоят дела с пищеварением? Почему необходим завтрак - Наш организм состоит из 100 триллионов клеток, которые в течении дня нуждаются в 118 жизненно важных питательных элементах. - Все, что Вы съели вчера, состоит из двух основных групп элементов: Первая группа - дает нам энергию (это белки, жиры, углеводы) Вторая группа - строительные материалы (это аминокислоты, витамины, минералы, микроэлементы...) - Энергию Вы потратили вчера, за день, а строительные материалы ваш организм использовал во время сна, когда происходили процессы восстановления и регенерации клеток! - Кроме того, через дыхание, потоотделение и утреннее посещение туалета Вы ещё потеряете около 1 л воды! - Таким образом, утром ваш организм просыпается и от имени 100 триллионов клеток требует: «Верни мне 118 питательных элементов, белок, энергию и воду, которые я потратил за последние сутки!!!». При этом Вы сами можете и не чувствовать утром голод, но это только вопрос 1-2 часов. NSP

Краткое описание идеи С помощью средств графического и звукового оповещения (народной карты приложения Яндекс.Навигатор) дать возможность участникам дорожного движения заблаговременно определять наиболее опасные участки на дорогах России и своевременно предпринимать меры по их безопасному преодолению/проезду. Применяя полюбившуюся и эффективную технику электронных «меток» на дорожной карте, обозначить метками зоны повышенной аварийности, зоны частых ДТП с участием пешеходов и проч.) Источники данных Исходные данные – официальная статистика аварийности, предоставленная УГИБДД МВД. В дальнейшем – статистика меток ДТП приложения Яндекс.Навигатор

При проведении проверок СОУЭ проверяются следующие параметры: уровень звука СОУЭ; исправность соединительных линий СОУЭ; наличие эвакуационных знаков пожарной безопасности; проверка качества монтажа оповещателей; проверка качества монтажа приборов управления оповещателями. В ходе испытаний проверяются следующие основные параметры приборов управления оповещателями и пожарных оповещателей СОУЭ, регламентируемые требованиями нормативных документов.  Приборы управления оповещателями.  Проверяемые параметры: a) передача электрических сигналов на пожарные оповещатели при срабатывании от ручных и автоматических пожарных извещателей; b) автоматический контроль целостности линий связи с внешними устройствами (световыми, звуковыми и речевыми пожарными оповещателями), световую и звуковую сигнализацию о возникшей неисправности; c) защиту органов управления от несанкционированного доступа посторонних лиц; d) автоматическое переключение электропитания с основного источника на резервный и обратно с включением соответствующей индикации без выдачи ложных сигналов во внешние цепи, либо наличие и работоспособность резервированного источника питания, выполняющего данную функцию.  Приборы приемно-контрольные и приборы управления, как правило, следует устанавливать в помещении с круглосуточным пребыванием дежурного персонала. В обоснованных случаях допускается установка этих приборов в помещениях без персонала, ведущего круглосуточное дежурство, при обеспечении раздельной передачи извещений о пожаре, неисправности, состоянии технических средств в помещение с персоналом, ведущим круглосуточное дежурство, и обеспечении контроля каналов передачи извещений. В указанном случае помещение, где установлены приборы, должно быть оборудовано охранной и пожарной сигнализацией и защищено от несанкционированного доступа.  Приборы приемно-контрольные и приборы управления следует устанавливать на стенах, перегородках и конструкциях, изготовленных из негорючих материалов. Установка указанного оборудования допускается на конструкциях, выполненных из горючих материалов, при условии защиты этих конструкций стальным листом толщиной не менее 1 мм или другим листовым негорючим материалом толщиной не менее 10 мм. При этом листовой материал должен выступать за контур устанавливаемого оборудования не менее чем на 0,1 м. Расстояние от верхнего края приемно-контрольного прибора и прибора управления до перекрытия помещения, выполненного из горючих материалов, должно быть не менее 1 м.  При смежном расположении нескольких приемно-контрольных приборов и приборов управления расстояние между ними должно быть не менее 50 мм.  Приборы приемно-контрольные и приборы управления следует размещать таким образом, чтобы высота от уровня пола до оперативных органов управления и индикации указанной аппаратуры соответствовала требованиям эргономики.  Пожарные оповещатели.  Проверяемые параметры: а) срабатывание пожарных оповещателей при автоматическом срабатывании автоматической пожарной сигнализации; б) работоспособность световых, звуковых и речевых пожарных оповещателей.  Испытания приемно-контрольных приборов и пожарных оповещателей проводят в комплексе. Испытания проводят не менее двух инспекторов, обеспеченных двухсторонней мобильной связью (мобильные телефоны, рации). Для проведения испытаний представители надзорных органов (инспекторы) должны быть обеспечены следующим технологическим оборудованием и средствами измерения: средствами, измерения уровня звука СОУЭ;

Учебные вопросы: Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. Общие сведения о пожаре. Причины возникновения пожаров и их последствия Основные поражающие факторы пожаров Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах Пожары и паника Горючее вещество Источник воспламе-нения Окислитель Источник воспламенения – всякий тепловой импульс, имеющий температуру и запас тепла, достаточные для нагревания вещества до возникновения горения. ПОЖАРЫ И ВЗРЫВЫ УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРА Горение- химическая реакция окисления вещества, сопровождающаяся большим выделением тепла и ярким свечением Пожар- это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей.

Ділянки доріг з підвищеним ризиком виникнення ДТП та великою ймовірністю виникнення заторів у русі 1. Ділянки, на яких виникає потреба різко знижувати швидкість руху, переважно у зв’язку із недостатньою оглядовістю, зниженням стійкості, необхідністю дати дороги іншим учасникам руху. Такі ділянки, як правило, мають знижену пропускну здатність. 2. Ділянки, на яких той або інший елемент дороги не відповідає швидкості руху, забезпеченої іншими параметрами дороги: слизьке покриття на ділянці з великим радіусом руху, вузькій міст на довгій прямій ділянці дороги, крива малого радіуса у кінці довгого спуску, звуження дороги, неукріплені узбіччя тощо. 3. Ділянки, на яких в наслідок погодних умов утворюється невідповідність між безпечними швидкостями руху на цих ділянках та інших ділянках дороги: на мостах, на ділянках де утворюються тумани та ожеледиця, 4.Ділянки, на яких ситуативні швидкості руху часто-густо перевищують безпечні межі: довгі затяжні спуски на прямих, поодинокі криві малого радіусу на дорозі, де переважають криві великого радіусу.

Уважаемые родители! Наступают зимние каникулы – пора отдыха детей, интересных дел, новых впечатлений.  Чтобы избежать непредвиденных ситуаций с детьми, убедительно просим Вас позаботиться о безопасности ваших детей, особенно если они остаются дома без присмотра взрослых.   Помните, что в это время значительно увеличивается риск уличного и бытового травматизма. Безопасность ребенка во время каникул 1. Ёлка устанавливается на устойчивой подставке, подальше от отопительных приборов. 2. Для освещения елки необходимо использовать только исправные электрические гирлянды заводского изготовления. Запрещается: украшать елку свечами, ватой, игрушками из бумаги и целлулоида; одевать маскарадные костюмы из марли, ваты, бумаги и картона; применять свечи и хлопушки, устраивать фейерверки и другие световые пожароопасные эффекты, которые могут привести к пожару; оставлять без присмотра детей во время новогодних мероприятий. Чтобы новогодние праздники не омрачились бедой, запомните эти простые правила:

Учебные вопросы: Виды учений и тренировок, основы их организации и проведения 2. Сущность и цели учений и тренировок. Подготовка и проведение учений и тренировок Список литературы: 1. Федеральный закон от 21.12.1994 г № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»; 2. Постановление Правительства РФ от 4.09.2003г. № 547 «О подготовке населения в области защиты от ЧС природного и техногенного характера»; 3. Постановление Правительства РФ от 2.11.200г. № 841 «Об утверждении положения об организации обучения населения в области ГО», с изменениями, согласно Постановлению Правительства РФ от 15.8.2006г. № 501; 4. Организационные указания по подготовке населения Санкт-Петербурга в области ГО и защиты от ЧС на 2006-2010 годы. 28 ноября 2005 г. исх. №07-104/9308. 5. № 167-ФЗ. Водный кодекс РФ от 16.11.95г. 6. Методическое пособие «Учения и тренировки по гражданской обороне, предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций». Институт риска и безопасности. Москва 2001 год. 7. Приказ МЧС от № 645 от 12.12.2007 года «Об утверждении норм пожар ной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности». 8. Постановление Правительства РФ от 26 ноября 2007 г. N 804 "Об утверждении Положения о гражданской обороне в Российской Федерации".

Необходимое пояснение автора Представляемое методическое пособие, (схемо-курс), разработанное на базе современных информационных технологий, является скромной попыткой автора дать основу теоретических знаний в рамках учебного курса «Психофизиология профессиональной деятельности». Отбор информации, логика изложения и дизайн не претендуют на абсолютную полноту и однозначность. Работа, скорее всего, представляет своеобразный набор тезисов в рамках обозначенных тем. Рекомендуется в качестве вспомогательного материала для использования в учебном процессе преподавателей, владеющими темами настоящего курса, занимающихся обучением студентов и слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки муниципальных служащих в рамках специальности «Управление персоналом». Материал может служить определенным этапом при получения знаний при самостоятельной подготовке студентов. Web-технология позволяет использовать представленный материал в компьютерных презентациях (Microsoft PowerPoint), распространять на бумажных и электронных носителях. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью преподавания дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности» является формирование у студента комплекса знаний по теоретическим основам науки о труде, медицине труда, физиологии труда, психологии труда, педагогики труда, эргономики, которые являются основой психофизиологии трудовой деятельности и приобретение практических навыков в области проведения психофизиологического анализа профессиональной деятельности человека. «Психофизиология профессиональной деятельности» в учебном плане специальности «Управление персоналом». входит в блок специальных дисциплин и содержательно дополняет, конкретизирует и развивает такие дисциплины федерального компонента как: экономика и социология труда, экономика предприятия, организация труда персонала, управление персоналом, менеджмент с учетом особенностей подготовки специалистов во Владимирском филиале Российской академии государственной службы. Дисциплина «Психофизиология профессиональной деятельности» способствует реализации требований ГОС к уровню подготовки выпускника по специальности «Управление персоналом».

Обучение руководителей и специалистов проводится по 40-ка часовой программе, в специализированном учебном центре, имеющем лицензию на осуществление образовательной деятельности. Данный вид обучения в соответствии с Постановлением 1/29 от 13.01.2003 г. проходят все руководители организаций, отделов, служб, курирующие вопросы охраны труда, и (или) осуществляющие организацию, руководство и проведение работ на рабочих местах. Также, данное обучение проходят специалисты по охране труда и члены комиссий и комитетов по охране труда организации.   2. Обучение работников рабочих профессий (все остальные сотрудники) проводится по 20-ти часовой программе, на базе нашей организации. Для этого создается комиссия в составе не менее 3х человек, из числа руководителей и специалистов, прошедших обучение в специализированном учебном центре. Дистанционное обучение «Охрана труда» Дистанционное обучение «Охрана труда» Инструктаж по охране труда - это комплекс мер, целью которых является ознакомление сотрудников предприятия с правилами безопасного поведения на рабочем месте. Инструктажи по охране труда В зависимости от характера и времени проведения инструктаж по охране труда делится на вводный и на рабочем месте. В свою очередь, инструктаж на рабочем месте подразделяется на: первичный, повторный, внеплановый, целевой.

кафедра пожежної і техногенної безпеки об`єктів та технологій Тема 1.2. Аварії і аварійні ситуації в типових технологічних процесах та їх попередження. Л Е К Ц І Я 4 Виробничі аварії та їх класифікація.

По характеру и времени проведения инструктаж по технике безопасности (далее - инструктаж) подразделяется на: -вводный; -первичный на рабочем месте; -повторный; -текущий; -внеплановый; -целевой 1) при введении в действие новых или внесении изменений в действующие стандарты, правила, инструкции по безопасности и охране труда; 2) при изменении технологического процесса, замене или модернизации оборудования, приспособлений и инструмента, исходного сырья, материалов и других факторов, влияющих на безопасность труда; 3) при нарушении работниками требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, профзаболеванию, отравлению, аварии, взрыву или пожару; 4) по требованию органов государственного контроля в области охраны труда; 5) при перерывах в работе: более тридцати календарных дней - для работ, к которым предъявляют дополнительные (повышенные) требования безопасности труда, а для остальных работ - шестьдесят дней. Когда проводят внеплановый инструктаж по охране труда?

Учебные и воспитательные цели: Ознакомить обучаемых с причинами возникновения, характеристиками и видами пожаров на предприятиях, учреждениях, учебных заведениях и в жилом секторе. Ознакомить слушателей с первичными средствами пожаротушения и порядком их использования. Объяснить порядок действий при спасении людей из горящих зданий и эвакуации при пожаре. Время: 1 учебный час (45 мин.) Вид занятия: практическое занятие. Место занятия: учебный класс, защитное сооружение. Учебные вопросы и расчёт времени. Вступление 5 мин. 1.Причины возникновения, характеристика и виды пожаров 15 мин. 2. Первичные средства пожаротушения и порядок их использования, меры безопасности при тушении пожаров. 15 мин. 3. Эвакуация людей при пожаре. 5 мин. Заключение. 5 мин.