Балаларга юл хәрәкәте куркынычсызлыгы нигезләрен бирүдә компетентлы караш презентация

5
АКТУАЛЬНОСТЬ:

6
Информация профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Для Республики Татарстан как и для всей России в целом проблема здоровья маленьких ее граждан перерастает в стратегическую проблему обеспечения безопасности и благополучия государства, достижения высокого уровня духовного, экономического и социального развития.
Печальная статистика дорожно-транспортных происшествий вызывает чувства горечи и досады. Но еще больнее, когда в результате несчастных случаев на дорогах страдают дети.
Одно из ведущих направлений в деле предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма является работа с педагогическим коллективом, которая становится основополагающим механизмом запуска всей системы взаимодействия между различными звеньями воспитательно -образовательного процесса, решающего масштабную задачу – формирование массовой культуры правильного поведения на дорогах
Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.
Все это обязывает взрослых обратить внимание на обучение детей дорожной грамоте с самого раннего возраста. Такая работа не должна носить эпизодический характер, проводить ее следует целенаправленно и систематически. С этой целью разработаны региональные стандарты, программы для дошкольных учреждений по ПДД, различные нетрадиционные формы и методы, соответствующие ФГОС, которые активно внедряются и используются в работе с детьми. Коллектив нашего детского сада на протяжении многих лет осуществляет активную, планомерную, комплексную, целенаправленную работу по формированию у дошкольников основ безопасного поведения на дорогах и улицах города.
В детском саду созданы все условия для ознакомления детей с правилами безопасного поведения на дорогах и она основана на методических принципах постепенности, доступности, системности и творческого подхода к изложению материала.
Следовательно, основными целями изучения правила дорожного движения и поведения на улице являются: снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей; развитие психофизиологических качеств ребенка; формирование культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой.
6

7
Среди задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, подготовка ребенка к процессу обеспечения личной безопасности (самосохранению) в условиях ускоряющегося жизненного ритма на дорогах - одна из важнейших. Таким образом, на момент поступления в школу дети уже будут иметь определенные навыки безопасного поведения на улице, усвоят элементарные обязанности пешеходов.
Работа с детьми.
В детском саду имеется специальный кабинет, где дети могут получить обширные знания по правилам безопасного поведения на дорогах. Кабинет оснащен силами педагогов, родителями и научными сотрудниками, инспектора ГИБДД. Имеется обширный материал практического характера: плакаты, картины, дидактические игры, макет светофора, объемные машины, знаки дорожного движения, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, слайды, видеофильмы, интерактивные игры.
Также имеется материал теоретического характера: методические пособия, детские книги, программа, методические указания к плакатам по изучению правил дорожного движения, газеты: «Добрая дорога детства», «Көмеш кыңгырау», “Ачык дәрес”, журнал «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Мәгариф», «Сабыйга», «Салават күпере», рабочие тетради, памятки.
Ознакомление детей с правилами дорожного движения ведется по комплексно-тематическим и календарным планам. Они составлены с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Весь материал разбивается на темы и определенные занятие. Очередность изложения материала строится по принципу от простого к сложному.
В групповых помещениях оформлены уголки «Безопасности Дорожного Движения» с учетом возрастных особенностей детей группы, которые оснащены: дидактическими играми по правилам уличного движения; книгами разных авторов на соответствующую тематику; справочной литературой: энциклопедии, справочники; строительным конструктором с блоками среднего и маленького размера; транспортом: специальный транспорт (скорая помощь, пожарная машина и т.д.); строительная техника (бульдозер, экскаватор и т.д.); сельскохозяйственная техника (тракторы, комбайн); настольно-печатными играми; моделями машин: легковых и грузовых; дорожными знаками, транспортом, светофорами, мелкими игрушками-куклами; «маршрутными листами», где изображен путь от дома до детского сада; художественными произведениями по правилам дорожного движения; альбомами со стихами и загадками, книжками-раскрасками; иллюстрациями об опасных ситуациях в жизни детей; семейными проектами: «Дорожные знаки»; «Правила пользования велосипедом», «Правила дорожного движения, которые мы соблюдаем со своей семьей», и др.

4
Каждый год с целью профилактики проводятся месячники по безопасному движению. В течении месячника « Внимание - дети !» велась огромная работа по профилактике, по предупреждению дорожных происшествий среди детей, родителей, педагогов..
Во всех группах обновили информационные уголки, составили консультации для родителей: «Изучаем правила дорожного движения»; «Будь внимателен!», «Внимание дети!» и т.д., приобрели агитационный материал
Инспектором ОГИБДД Гильмутдиновой Алиной Мансуровной была организована встреча с педагогами, родителями, где даны новые методические рекомендации по обучению детей.
В детском саду часто организовывается показ мультфильмов, диафильмов, видеофильмов, слайдов, учитывая требования ФГОС и закон о двух государственных языков, для чего созданы все условия.
Выше перечисленные формы и методы работы, дают эффективный результат: с 2000 года по нашему детскому саду не было зафиксировано ДТП среди дошкольников и педагогов.
Работа с педагогами и родителями
Для реализации практических задач сохранения здоровья и жизни детей, предупреждения дорожно-транспортных происшествий с их участием, существенное значение имеет своевременная и качественная подготовка ребенка к условиям безопасного дорожного движения. Для оперативного решения названных проблем, методическая служба старается организовать воспитательно-образовательную работу системно, планомерно и обеспечивает воспитателей соответствующими знаниями, в которые входят:
- составление годового плана с учетом проведенных анализов;
- диагностика уровня усвоения детьми программных задач;
-совместно с воспитателями разработанные комплексно-тематические планы с учетом возрастных особенностей детей;
- планы-конспекты ООД ( примерный);
-рекомендации по изучению, по контролю уровня усвоения, использованию дидактического материала по ПДД;
- приобретение методических пособий, литературы ;
- дифференцированный учебный план для работы с молодыми педагогами;
-подготовка и проведение бесед, педагогических часов, советов, семинаров;
- ознакомление с новой литературой, плакатами, таблицами;
-работа творческой группы по составлению сценарий мероприятий, плана работы недель, месячников.
Воспитатель Сафиуллина Гульнур Зиннатулловна прошла повышение квалификации по теме: «Современные образовательные технологии обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на дорогах».
8

Работа с общественностью.
Педагогический коллектив детского сада системно работает с инспекторами ГИБДД, с отделом пропаганды. Совместно с ними мы работаем над усовершенствованием педагогической деятельности: оформление кабинета, беседы, проведения встречи с педагогами, родителями, получения дополнительного образования на курсах повышения квалификации, предоставление справок о состоянии ДДТТ, приглашаем на общие родительские собрания, участвуем совместных конкурсах, семинарах и т.д.
Наши достижения
2016 год-Муниципальный смотр-конкурс "Зеленый огонек", диплом 2 степени;
2016 год – X районныйный конкурс «Школа дорожных наук», Твердохлебова А.Ф., сертификат;
2016 год - X районный конкурс «Школа дорожных наук», в номинации «Деятельность образовательных учреждении по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма», Диплом;
2017 год – «Лучший детский сад Нижнекамского муниципального района по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма 2016-2017 учебном году», Почетная грамота 2 место;
2017 год - конкурс «Мой любимый дом – круглый год» в номинации «Моя любимая игрушка», диплом;
2018 год - 2016 год-Муниципальный смотр-конкурс "Зеленый огонек", диплом 2 степени;
2018 год- Международный блиц-олимпиада «Правила дорожные детям знать положено», Хозяинов Тимур диплом, 1 место;
2018 год -Всероссийская викторина «Дорожная азбука для дошколят», Салахова Самира, диплом, 1 место;
2018 год-Международная олимпиада «В стране дорожных правил», Шайдуллин Тимур, диплом 1 место;
2018 год-Всероссийская викторина «В стране Светофория», Захаров Данил, диплом, 1 место;
2018 год - Муниципальный конкурс «Ребенок главный пассажир», Шарафиев Равиль, номинация - «Очаровательный малыш»
2018 год - Муниципальный конкурс «Ребенок главный пассажир»,Зайнуллин Марат, номинация - «Очаровательный малыш»
2019 год – Республиканский конкурс развивающих пособий «Педагогический марафон», Мусина Тагъсима, диплом, 2 место;
2019 год - Муниципальный конкурс «Карусель безопасности», благодарственное письмо;
2019 год – Всероссийская викторина “Время знаний”, “Правила дорожного движения», Захаров Данил, 1 место.
9

I. Общие положения
1.Настоящие положение регулирует деятельность кабинета ПДД, ОБЖ.
2.Кабинет создается в ДОУ при необходимости и возможности планировки здания ДОУ.
3.Работу кабинета возглавляет заведующий детского сада, старший воспитатель.
4.Основными задачами кабинета ПДД, ОБЖ являются:
-централизация материала по обучению ТБ, ПДД, ОБЖ; постоянная работа над пополнением, сохранностью, обновлением;
-разработка и изготовление пособий, организация работы, создание условий обучения и воспитания детей.
5. Кабинет ПДД, ОБЖ руководствуется Федеральным законом, Законом об
образовании РФ, Законом об образовании РТ, Декларацией прав о ребенке,
Уставом ДОУ, Положением о ДОУ, решением органов управления образованием, совета педагогов, перспективными и календарными планами.
II. Организация деятельности кабинета ПДД, ОБЖ.
1.График работы определяется графиком посещения детьми для игр, НОД, индивидуальной работы, проводимой с детьми, педагогом детского сада.
2.Посещение разрешается в свободное от занятий время.
3.Старший воспитатель предоставляет необходимую для работы с детьми литературу, пособия, игры, игрушки. За который педагог несет персональную ответственность.
4.В случае необходимости педагог имеет право поработать литературой в кабинете, но обязан своевременно сдать.
III. Оснащение кабинета ПДД, ОБЖ.
1.Кабинет оснащается за счет средств учредителя, спонсоров, коллективных средств педагогов, пожертвование родителей.
2.Кабинет пополняется конспектами, разработками, играми, инвентарем и содержится в порядке в течении учебного года педагогами.
3.В течении учебного года материал кабинета пополняется соотственно требованиям образовательного стандарта, согласно введению инноваций в работу с детьми.
IV. Правила размещения материала в кабинете ПДД, ОБЖ.
1.Весь материал размещается в шкафах, инвентарь, оборудование на полу и столах, тумбах в доступном для использования месте.
2.Для удобства пользования составляется паспорт кабинета
V.Имущество и средства кабинета ПДД, ОБЖ.
1.Весь материал, оборудование, инвентарь являются собственностью детского сада.
VI. Ответственность.
1.Лица, пользующиеся кабинетом несут персональную ответственность за сохранность имущества, за потерю, порчу.
10

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ПДД Д\С №49
I – секция
1. «Детям о правилах дорожного движения».
2. Уголок « Дорожные знаки».
3. Машины.
II – секция
1. Дорожные игры по ПДД.
2. Уголок грузовых машин.
3. Уголок водителей.
III – секция
1. Уголок « Светофор»а.
2. Знаки на дорогах.
3. Уголок по пожарной безопасности.
11

IV – секция
1. Методические материалы по ПДД.
2. Дорожные игры по ПДД на логическое мышление.
3. Дорожные игры по ПДД на развитие памяти.
4. Настольные игры по ПДД.
5. Куклы для непосредственно-образовательной деятельности, для сюжетно-ролевых игр.
V – секция
1. Комплект плакатов по правилам дорожного движения.
2. Папки для работы с родителями.
3. Набор знаков дорожного движения.
4. Ящики для знаков.
VI – секция
1. Методические пособия по ПДД.
2. Уголок «жилеты».
3. Уголок модулей
4. Говорящий стенд, планшеты
5. Папки для организованной-образовательной деятельности.
6. Куклы для изучения ПДД с детьми.
12

Цель и задачи работы по правилам безопасного поведения на дорогах
Задачи:
13

План работы по изучению и соблюдению правил дорожного движения на 2018-2019 учебный год
14

15

Воспитательно – образовательная деятельность по изучению правил дорожного движения ведётся:
1. Р.Ш. Ахмадиева, Е.Е. Воронина, Р.Н. Минниханов, Д.М. Мустафин, В.Н. Попов, А.Н. Сахаров Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах.- Казань: ГУ «Научный центр БЖД», 2008.-323 с.
2. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны юлларда үзләрен хәвефсез тоту кагыйдәләренә өйрәтү дәресләре циклы. Г.А. Галева, С.М. Гафарова, З.Л. Ишниязова, Р.Ш. Ахмадиева –Казан: «Балаларның тормыш иминлеге үзәге”, 2010.-236
16

ДОГОВОР О ВЗАИМНОМ СОТРУДНИЧЕСТВЕ
5
17

31
План о совместной деятелности с ОГИБДД и МАДОУ
“Детский сад общеразвивающего вида №49”
18

Юл хәрәкәте кагыйдәләрен өйрәнү бүлмәсендә балалар эшчәнлеген оештыру графигы
19
Пәнҗешәмбе-педагогик кадрлар һәм белгечләр белән эш 12.20-13.00
Өлкән тәрбияче __________ Гиндуллина Г.Х.

20
Кечкенәләр төркемендәге балаларны урамнарда һәм юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру

21

22
Уртанчылар төркемендәге балаларны урамнарда һәм юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру

23

24
Зурлар төркемендәге балаларны урамнарда һәм юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру

25

25
Мәктәпкә хәзерлек төркемендәге балаларны урамнарда һәм юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру

27
Мәктәпкә хәзерлек төркемендәге балаларны урамнарда һәм юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру үрнәге

Примерная программа тематической недели
по ПДД для детей от 3 до 7 лет
28

29
Комплексно-тематический план работы с родителями

ПЕДАГОГИК КАДРЛАР БЕЛӘН ЭШ ФОРМАЛАРЫ
28

БАЛАЛАР БЕЛӘН ЭШ ФОРМАЛАРЫ
29

АТА-АНАЛАР БЕЛӘН ЭШ ФОРМАЛАРЫ
30

Тема: «Йөк һәм җиңел машиналар»( кечкенәләр төркеме)
35
Максат: Балаларны йөк һәм җиңел машиналар белән таныштыру.
Белем бирү бурычлары:балаларны йөк һәм җиңел машиналар белән таныштыру, төп өлешләре буенча транспорт төрләрен аера белергә өйрәтү.
Тәрбия бурычлары: транспортка,өлкәннәр хезмәтенә хөрмәт,бер-берсенә дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.
Үстерү бурычлары: балаларның иҗади активлыгын, фикерләү сәләтен , сөйләм телен үстерү.
Белем бирү өлкәләре: “Танып белү үсеше”,”Сәнгати-эстетик үсеш”,”Сөйләм үсеше”.
Җиһазлау: уенчык йөк һәм җиңел машиналар, проектор, транспорт төрләре ясалган слайдлар, магнитофон язмасы-машина тавышы, пазллар “Машиналар җыю”
Сүзлек белән эш: йөк машинасы, җиңел машина, шофер, арба, кабина, гараж.
Эшчәнлек барышы:
I- Оештыру өлеше:
Исәнләшү.
Исәнмесез!Хәерле көн! Яхшы кәеф насыйп булсын
Телим һәммәбезгә дә. Шушы матур иртәдә.
2. Психологик уңай халәт булдыру.
Кулларга без тотындык,
Бер-беребезгә елмайдык.
Җылы китте кулларга,
Рәхәт булды дусларга.
II- Төп өлеш:
Әңгәмә.«Йөк һәм җиңел машиналар».( Слайдларда машиналар белән таныштыру.
Дидактик уен: “Машиналар җыябыз”(пазлларда.)
3.Ял итү минуты. “Безнең шофер”
Машинада барабыз (руль әйләндерәләр)
Тормозга да басабыз (аякны сузалар)
Еракны күзәтәбез (кулны маңгайга куеп карыйлар)
Җил чәчләрне тузгыта (баш өстендә бармакларны селкетү)
Безнең шофер булдыра! (баш бармакны өскә каратып күрсәтәбез)
Вж-вж-вж!
4.“Төсле автомобильләр”уены уйнау.
Тәгәрмәчкә тын өрэм
Һәм моторны кабызам,
Машинама утырам,
Бик еракларга китэм Би-биип!
5.”Шофер булам”шигырен уку. З.Туфайлова
III – Йомгаклау.
31

Тема: “Шәһәр буйлап сәяхәт” ( уртанчылар төркеме)
34
Максат: туган шәһәр турында элементар белемнәр бирү.
Эшчәнлекнең төре: танып –белү.
Балаларның яшь төркеме: уртанчылар төркеме
Бурычлар: 1.Укыту бурычлары:Балаларның туган шәһәр, аның исеме, юл йөрү кагыйдәләре турында белемнәр бирү.
2.Үстерүче бурычлар: Аңга алуларын, диалогик сөйләмнәрен үстерү,сүзләрне, кыска фразаларны ачык әйтә белүләренә ирешү.
3. Тәрбияләүче бурычлар:Туган шәһәр белән горурлану хисе тәрбияләү.
Сүзлек өстендә эш: Шәһәр, Түбән Кама,кулъяулык, музей.
Җиһазлар: Мольберт, өстәл, шәһәр күренеше сурәтләнгән рәсем,чигелгән кулъяулык, милли киемдәге курчак.
Белем бирү өлкәләре: Сөйләм үсеше, социаль- коммуникатив; танып- белү үсеше, сәнгать һәм эстетик зәвык үсеше.
Балалар белән алдан эшләнәсе эш:Юл йөрү кагыйдәләре бүлмәсенә сәяхәт, “Ак калач”, “Кулъяулыгым яшел, яшел “ уенының сүзләрен кабатлау, юл йөрү кагыйдәләрен ныгыту, балалар бакчасындагы музейга сәяхәт, туган шәһәребез турында рәсемнәр карау.
Шәхси эш: Динара һәм К.Диляра белән шәһәр исемен ныгыту;
Сафия белән светофор төсләрен ныгыту.
Методик алымнар: 1)күрсәтү; 2)сөйләү; 3)уен.
Структура: I.Кереш өлеш- 1,5 минут.
а) Балалар төркемгә керәләр.
б)Тәрбияче төркемгә кергәч, сәяхәт итәчәкләрен аңлата. Юл йөрү кагыйдәләрен искә төшерү, ныгыту.
II. Төп өлеш -12 минут.
а) Шәһәребез Түбән Кама турында әңгәмә, рәсемнәр карау.
б) Татар киемендәге курчакны карау.
в) “Ак калач” уены оештыру.
г) “Кулъяулыгым яшел, яшел” уены
д) Тыныч уен:”Аякларыбыз ардылыр, сукмаклардан бардылар”
III. Йомгаклау өлеше – 1,5 минут.
а) эшчәнлеккә йомгак ясау.

35
31
КВН Тема: “Син юл кагыйдәләрен беләсеңме?”
Тема: “Син юл кагыйдәләрен беләсеңме?”
Оештыру төре: КВН
Максат: балалар катнашындагы юл транспорт һәлакәтләрен профилактикалау; юл йөрү кагыйдәләрен хәтердә ныгыту, урамда һәм юлларда үз-үзеңне дөрес тоту культурасын формалаштыру.
Оештыру формасы: Алдан бизәлгән музыка залында катнашучылар ике командага бүленеп үз урыннарына урнашалар
Җиһазлар: өстәлләр, урындыклар, сораулар язылган билетлар, фишкалар, җиңүчеләргә медальләр .
Алдан эшләнгән эшләр: юлда куркынычсыз йөрү кагыйдәләрен өйрәтү буенча төзелгән перспектив план таянып ата-аналар белән уздырылган чаралар: махсус ширмалар чыгару, ата-аналар җыелышлары, “түгәрәк өстәл” утырышлары, “Ачык ишекләр” көннәре уздыру. Балалар белән кичәләр уздыру, иртән-кичен әңгәмә кору, альбомнар ясау.
КВН структурасы:
Оештыру, жюри сайлау;
Ике командагы бүленү;
Х/уен уйнау “Куш кулым”,
Х/уен уйнау “Буш урын”, “Чума-чума, чума-каз”;
Сорауга җавап бирү, жюри сүзе;
Табышмаклар чишү;
Жюри сүзе, җиңүчене билгеләү, призлар бирү;
Йомгаклау.
КВН барышы:
2 алып баручы.
- Хөрмәтле балалар, кунаклар, урыннарыгызны табып, җайлап утырышыгыз. Без бүген сезнең белән юлга бәйле кагыйдәләр, яки күренешләр турындагы КВНга җыелдык. КВНны башлап җибәрү өчен безгә 2 кешедән торган жюри сайларга кирәк.
- Без бүген бу КВНда Транспорт, юл кагыйдәләре турында кйч сынашырбыз, тәҗрибә уртаклашырбыз. Белемнәребезне чагыштырырбыз, ныгытырбыз. Моның өчен безгә ике командага бүленергә кирәк: “кызыллар” hәм “яшелләр” командасы.
- Минем өстәлемдә биремнәр язылган капланып куелган кәгазъләр куелган. Игьтибарлы булыгыз, мин бу сорау “Кызыллар” командасындагы балалар җавап бирә hәм дөрес җавап өчен сезгә фишкалар бирелә. Биремнәргә чиратлашып җавап бирелә. Бер команда җавап бирә алмаса икенче команда җавап бирә, аларга очко бирелә.
Биремнәр:
-Иң беренче бирем ата-аналарга бирелә, сезгә барыгызга да кроссвордлар бирелә, аның өчен аерым вакыт бирелми, чишеп бетерүгә, үзегезнең эшегезне жюрига тапшырасыз, бу бирем командага очко бирми, кем беренче дөрес итеп чишә шул аерым бүләкләнә.
☺1 – Нәрсә ул “Светофор?,(бирем балалар өчен), (юл хәрәкәтен көйләүче.....)
☺2 – Транспорт төрләрен ата.( шәһәр һәм авыл транспорты, җир өсте,һава, су транспорты h.б.,бирем балалар өчен)
☻3 – “Юл билгеләре буленешен атагыз” ?,бирем ата- аналар өчен)
☻4 – Россиядә беренче светофор кайчан куелган ? (h.б.,бирем ата- аналар өчен),( 1929 ел, Мәскәүдә куелган)
5 – Кешеләргә булышучы нинди махсус автомобильләр беләсез (бирем балалар өчен)
6 – Юл аша чыгу кагыйдәләрен сөйлә.h.б.,бирем балалар өчен)
7- “Куш кулым” уены уйнала.
8 – Һәр командага 4 сорау бирелә. Команда ничә сорауга җавап бирә. шулкадәр очко җыя.
☺Беренче командага сораулар:
1.Безнең бакча нинди урамда урнашкан?
2.Җәяүлеләр кайдан йөрергә тиешләр?
3.Нәрсә ул чат?
4. Җәяүлеләр юл аркылы чыгу урынын нәрсә күрсәтә?
☺Икенче командага сораулар:
1.Юл хәрәкәте ничек кйөйләнә?
2.Сез светофорның нинди сигналларын беләсез?
3.Пассаҗир транспорты ни өчен кирә?
4.Урамда уйнарга ярыймы?
35

35
31
☺9. – “Син зирәкме?”: табышмаклар чишү. Бу бирем балалар өчен.
1.Кечкенә өйчекләр урамда чабыша.
Малай- кызларны һаман ташыша.(Автомобиль)
2.Ике рәткә тезелеп,йортлар тора: ун ,егерме,йөзләп алар.
Шакмаклы күзләре белән бер-берсенә карашалар. (Урам)
3.Урам читендә озын итекле, өч күзле карачкыбер аягында тора.(Светофор)
4.Чыбыкларга ябышканда элдертә ул юлдан. Бензинда кирәкми аңа, барысы килә кулдан.( Трамвай).
5. Ике тәгәрмәчтә бара, сөзәктә дә ткукталмый. Багында бензанда юк- Бу минем ... (Велосипед)
6. Тере түгел, ә бара. Тик тора,ә алыа бара. ( Юл).
☻10). Җир өсте транспорт исемнәрен языгыз. (автобус,трамвай, велосипед, матоцикл, трактор, комбайн, КамАЗ, ......)
11). “ Чума үрдәк- чума каз” – уены уйнала. Бу вакытта ата - аналар – “Сүз эчендә энҗе бар”- дигән конкурс, “метрополитен” сүзенә кергән хәрефләрдән сүзләр төзиләр: 1 сүзгә - 1 очко, hәм иң озын сүзгә 3 очко.
12). Ә хәзер жюри йомгак ясый торсын, ә без балалар белән «Шофер буласым килә» («Хочу стать шофером») муз. Л. Батыр-Болгари, сл. А. Шарифуллиной җырын башкарабыз.
Нәтиҗәләр ясау өчен сүз жюрига бирелә.
Балалар юл хәрәкәттен өйрәнүләре үтәүләре, хәвефсезлек ягында булулары, тулы җаваплары өчен бүләкләү: дидактик уеннар.
Хөрмәтле әти – әниләр, балаларыгызга һәрвакыт үрнәк булыгыз, юл кагыйдәләрен төгәл үтәгез!Сау сәламәт булыгыз! Шуның белән КВН тәмам. Уңышлар сезгә.
Кушымта:
Кроссворд
Автобус- пассажир транспорты
Грейдер- чүп- чар туплый һәм аларны мазинага төйи.
Чат-юллар кисешкән урын
Эксковатор – җир казый
Светофор - Юл хәрхкәтен көйлүче
Бульдозер- җирне тигезли, аны бер этәреп урынга җыя.
Кран- авыр, зур йөкләрне күтәрә.
Кроссворд
1. Автобус- пассажир транспорты
2. Грейдер- чүп- чар туплый һәм аларны мазинага төйи.
3.Чат-юллар кисешкән урын
4. Эксковатор – җир казый
5. Светофор - Юл хәрхкәтен көйлүче
6. Бульдозер- җирне тигезли, аны бер этәреп урынга җыя.
7. Кран- авыр, зур йөкләрне күтәрә
Кулланылган әдәбият:
1.Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны юлларда үзләрен хәвефсез тоту кагыйдәләренә йөрәтү дәресләре циклы: Методик күсәтмәләр/ Авт. төз.: Г.А.Галеева – Казан: “ Балаларның тормыш иминлеге фәнни үзәге” ДУ нәшрияты, 2010- ...б.
36

ТӘЖРИБӘ БЕЛӘН УРТАКЛАШУ
37

“Какой вид транспорта”
(Дидактическая игра к учебно - методическому комплекту)
38

Юл әлифбасы ( Дидактик уен )
39

“Лэпбук” ( дидактик пособие)
40

41
1..Балалар арасында урамдагы имгәнүләрнең сәбәбе нәрсәдә?
а) ата-аналар карап җиткермәүләрендә;
б)балаларның юл йөрү кагыйдәләрен белмәүләрендә;
в)автомобиль йөртүчеләренең юлда кызу йөрүләрендә.
2.Балалар бакчасына ашыкканда юлны кыскартасызмы?
а)кагыйдәләрне сакламыйча, йөгереп чыгабыз;
б)тиешле урында гына чыгабыз;
в)кайчан ничек.
3.Нинди хәлләр юлда куркыныч булып санала?
а)бала транспорт тәрәзәсеннән кулын чыгарып барса;
б) зурлар балалар белән бергә юлны йөгереп чыгалар;
в) балалар юл янында туп белән уйныйлар;
г) барысы да.
4.Җәяүле тротуарның кайсы ягыннан хәрәкәт итәргә тиеш?
а) сул ягыннан;
б) уң ягыннан;
в) транспортка каршы.
5.Үзегезнең балагыз белән тукталышта торган транспортны ничек урап узасыз?
а) арттан;
б) алдан;
в) кузгалып киткәнен көтәм.
6. Юл хәрәкәтен көйләүче җәяүлеләргә алды белән тора, куллар төшкән. Бу нәрсәне аңлата?
а) светофорның сары сигналын;
б) светофорның яшел сигналын;
в) светофорның кызыл сигналын.
7. Юл хәрәкәтен көйләүче җәяүлеләргә уң ягы белән тора, куллар кырыйга сузылган яки төшкән.Бу нәрсәне аңлата?
а) светофорның сары сигналын;
б) светофорның яшел сигналын;
в) светофорның кызыл сигналын.
8.Җәяүле кайдан хәрәкәт итәргә тиеш?
а) юл читеннән;
б) җәяүлеләр сукмагыннан;
в) юл уртасыннан.
9.Балагыз белән юл йөрү кагыйдәләрен үтәү буенча әңгәмәләр үткәрәсезме?
а) һәрвакыт;
б) әгәр юлда ниндидер һәлакәт булса;
в) беркайчан да, чөнки балалар бакчасында белемне җитәрлек бирәләр.
Әти-әниләр өчен тест
“Юл йөрү кагыйдәләре буенча мин нәрсәләр беләм?”

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МОНИТОРИНГЕ ПО ДОУ
42

43
ЮЛ ХӘРӘКӘТЕ КАГЫЙДӘЛӘРЕН ӨЙРӘНҮДӘ
ТУДЫРЫЛГАН ШАРТЛАР

44
БАЛАЛАР
БЕЛӘН
ЭШ

45
АЧЫК
ИШЕКЛӘР
КӨНЕ

46
БЕЗНЕҢ ИҖАТ

47
Яшел ут дәшә – алга!

Иминлек - безнең кулларда!
48

Иминлек - безнең кулларда!
48