Содержание
- 2. Что такое современный урок? Важнее содержание или форма проведения урока? Может ли быть технология в образовании?
- 3. Как же быть и что делать? Выход в следующем... процессов, явлений, событий, свойств, законов и закономерностей,
- 4. 4
- 5. Педагог создает особые условия , обеспечивающие деятельность Учителя и Ученика в новой образовательной парадигме. Здесь нет...
- 6. Сравнительные особенности традиционного и современного образовательного процесса. 1. Цель Формирование знаний, умений и навыков Развитие личности
- 7. «Формула обучения» Ведущий тип деятельности осваиваемый учеником: Ведущий принцип Методы обучения Характеристики образовательных процессов. 7. Иллюстративно-объяснительные
- 8. Позиция ученика Функции учителя Способы усвоения Характеристики образовательных процессов. 11. Заучивание, деятельность по алгоритму Поисковая мыслительная
- 9. школа "памяти" "развития" обучение Школа "развития" ориентируется на личность обучаемого. Частным случаем развития личности является овладение
- 10. ориентация в обучении Критерием развития эмоционально-образной сферы может быть комфортность учащегося в образовательном пространстве Целевой установкой
- 11. Мы создаём развивающую среду Обратимся к его истории. Около 60 лет назад Л.С. Выготский в работе
- 12. Представителем второй научной школы является В.Джемс. Ключевая позиция данной школы сводится к положению, при котором любое
- 13. обучение и развитие два независимых, но сопряженных процесса. Согласно данному теоретическому положению, обучение продвигает вперед развитие,
- 14. 1. мотивировать ученика, вызывать личностный интерес для освоения учебной деятельности, для участия е воспитательных событиях школы;
- 15. ставят акценты в развитии потребностно -мотивационной сферы учащегося В эмоционально-волевой сфере выделяют значимость осознания личностного смысла
- 16. 1. создавать для каждого ученика своеобразный "банк ситуаций успеха", т.е. таких учебных действий, в которых обучаемый
- 17. 3. строить при выполнении важного, с точки зрения педагогических психологов, условия развития личности обучаемых, а именно:
- 18. Таким образом, в учебном процессе, ориентированным на развитие определенных способностей, свойств и качеств личности ученика, важно
- 19. Как известно, в учебном процессе проблема "чему учить" состоит в определении цели обучения и содержания обучения.
- 20. рефлексивная При анализе мирового опыта выявлены подходы к организации образовательного процесса современного типа Как же может
- 21. Особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском
- 22. Проблемно – поисковая (исследовательская) технология (методика) 1.Понятие. Что включает? Проблемно – поисковая технология в обучении включает
- 23. а) создать в пространстве деятельности ученика значимую для него проблемную ситуацию, б) наполнить проблемную ситуацию противоречивостью
- 24. 4.Результативность применения в учебном процессе. (продолжение) Как оценить? в) переживание учащимися субъективного открытия: ("Я сам получил
- 25. в) известные знания и сформированные умения (могу сам, без педагога), усвоенные в ходе предшествующей учебы а)
- 26. Ученик не может достичь цели с помощью известных ему (из ранее изученных) способов действия. Проблемная ситуация
- 27. г) альтернативные данные. Признаки учебной проблемы: а) отсутствие у ученика необходимого для решения проблемной ситуации знания,
- 28. Проверка гипотез приводит учащегося к тому, что проблемная ситуация для ученика становится проблемой (и соответственно, задачей
- 29. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта)
- 30. По материалам работ: В.В.Давыдоса, А. В. Запорожца, Б. Ф.Ломова, А-В-Петровского, М-Г.Ярошевского Литература: 1. Бравсрман Э.М. Физика:
- 31. 7 Ильина Т.А.. Что такое современная лекция? Как ей придать проблемный характер? //Вестник высшей школы. 1984.
- 32. 14. Матюнин Б.Г. О сущности познания. //Педагогика. 1995. — №3. 15. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в
- 34. Скачать презентацию