Слайд 2
![ОБРАЗОВАНИЕ ЭТО Процесс получения (освоения) систематизированных знаний, умений Результат - совокупность знаний, полученных в процессе обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-1.jpg)
ОБРАЗОВАНИЕ ЭТО
Процесс получения (освоения) систематизированных знаний, умений
Результат - совокупность знаний, полученных
в процессе обучения
Слайд 3
![КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Единство трех составляющих педагогической системы: Качество условий, созданных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-2.jpg)
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
Единство трех составляющих педагогической системы:
Качество условий, созданных для образования
качество процессов,
протекающих в педагогической системе
качество результатов образования.
Слайд 4
![МОНИТОРИНГ ЭТО система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-3.jpg)
МОНИТОРИНГ ЭТО
система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности
педагогической системы (ДОУ), обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование дальнейшего развития (для оценки качества образования и принятия управленческих решений)
Слайд 5
![ВИДЫ МОНИТОРИНГА Педагогический Психологический Медицинский Социологический Экономический](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-4.jpg)
ВИДЫ МОНИТОРИНГА
Педагогический
Психологический
Медицинский
Социологический
Экономический
Слайд 6
![ЧТО ИЗУЧАЕТСЯ В РАМКАХ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ? Качество результатов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-5.jpg)
ЧТО ИЗУЧАЕТСЯ В РАМКАХ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ?
Качество результатов деятельности
Качество
педагогического процесса
Качество условий деятельности
Слайд 7
![КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка Степень](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-6.jpg)
КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка
Степень освоения ребенком
образовательной программы, его образовательные достижения
Степень готовности ребенка к школьному обучению
Удовлетворенность различных групп потребителей (родителей, учителей, воспитателей) деятельностью ДОУ
Слайд 8
![КАЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Качество образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-7.jpg)
КАЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Качество образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных
видов детской деятельности и в ходе режимных моментов
Качество организации самостоятельной деятельности детей
Качество взаимодействия с семьями детей в процессе воспитания и развития ребенка
Слайд 9
![КАЧЕСТВО УСЛОВИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кадровый потенциал ДОУ: особенности профессиональной компетентности педагогов Развивающая среда ДОУ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-8.jpg)
КАЧЕСТВО УСЛОВИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Кадровый потенциал ДОУ: особенности профессиональной компетентности педагогов
Развивающая среда
ДОУ
Слайд 10
![ЭТАПЫ МОНИТОРИНГА Определение предмета мониторинга, формулирование эталона, определение критериев и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457706/slide-9.jpg)
ЭТАПЫ МОНИТОРИНГА
Определение предмета мониторинга, формулирование эталона, определение критериев и показателей, методов
диагностики
Практический сбор информации о предмете мониторинга
Обработка и анализ полученной информации, а также уже имеющейся информации из существующих источников
Интерпретация и комплексная оценка предмета на основе полученной информации, прогноз его развития, принятие управленческого решения