Слайд 2
![Аппликация в ДОУ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-1.jpg)
Слайд 3
![Цель занятия: познакомится с понятием «аппликация»; определить основные требования, предъявляемые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-2.jpg)
Цель занятия:
познакомится с понятием «аппликация»;
определить основные требования, предъявляемые к созданию аппликации;
закрепить
теоретические знания на практике.
Слайд 4
![АППЛИКАЦИЯ (от латинского слова «applicatio накладывать, прикладывать) один из видов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-3.jpg)
АППЛИКАЦИЯ
(от латинского слова «applicatio накладывать, прикладывать)
один из видов прикладного искусства, основанный
на вырезании, наложении различных форм и прикреплении их на другом материале, принятом за фон.
Слайд 5
![АППЛИКАЦИЯ способствует усвоению знаний о цвете, строении предметов, их величине,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-4.jpg)
АППЛИКАЦИЯ способствует
усвоению знаний о цвете, строении предметов, их величине, плоскостной форме
и композиции;
развитию пространственного мышления, мелкой моторики руки, следовательно, развитие речи и интеллекта;
вырабатывает умение слушать, понимать и выполнять инструкции, совершать последовательные действия, координировать работу рук и глаз;
формируется культура труда.
Слайд 6
![Виды аппликации Предметная Сюжетная Декоративная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-5.jpg)
Виды аппликации
Предметная
Сюжетная
Декоративная
Слайд 7
![Оборудование и материалы для выполнения аппликации: для фона- плотную бумагу:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-6.jpg)
Оборудование и материалы для выполнения аппликации:
для фона- плотную бумагу: белая и
цветная бумага, тонкий картон;
должны быть тщательно подготовлены формы;
баночка с клеем (баночку сразу же после работы следует мыть, чтобы на ней не засыхал клей) ;
ножницы (должны быть небольшого размера, с закругленными концами и свободно двигающимися рычагами, чтобы они легко поддавались движению пальцев ребенка. От этого будет зависеть правильность создаваемой формы);
Слайд 8
![кисти для клея (по окончании работы кисти следует хорошо обмыть,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-7.jpg)
кисти для клея (по окончании работы кисти следует хорошо обмыть, вытереть,
высушить и поставить в стакан ворсом вверх для сохранения структуры ворса).
подставка для кисти (чтобы во время работы клей с кисточек не капал и не пачкал стол)
подносы и плоские коробки для обрезков;
клеенку для намазывания форм клеем;
тряпочку (для придавливания наклеиваемых изображений и снятия лишнего клея. Они должны быть всегда чистыми.)
Слайд 9
![Последовательность выполнения аппликаций с выбора сюжета, за которым следует составление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-8.jpg)
Последовательность выполнения аппликаций
с выбора сюжета, за которым следует
составление эскиза к
аппликации,
подбор бумаги,
вырезание деталей изображения,
раскладывание их на фоне,
наклеивание,
высушивание.
Слайд 10
![Уголок изодеятельности в ДОУ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-9.jpg)
Уголок изодеятельности в ДОУ
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-10.jpg)
Слайд 12
![I младшая группа (2-3 лет)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-11.jpg)
I младшая группа (2-3 лет)
Слайд 13
![В I младшей группе не предусмотрена программой, но работа воспитателя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-12.jpg)
В I младшей группе не предусмотрена программой, но работа воспитателя направлена
на подготовку ребенка к овладению новым видом изобразительной деятельности
Дети учатся:
-расскладывать фигуры в заданном порядке
-составлять предметы из 2-3 частей
-соотносить их по форме, цвету, величине, пространственному расположению
Тематика занятий: «Дорожка для зайчика», «Домик для Маши», «Шарики», «Узор», «Флажки», мозаика сюжетного характера: «Солнышко и дождик», «Курочка Ряба»
Слайд 14
![2 младшая группа (3-4 года)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-13.jpg)
2 младшая группа
(3-4 года)
Слайд 15
![Задачи готовые формы для наклеивания раздают каждому ребенку в специальном](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-14.jpg)
Задачи
готовые формы для наклеивания раздают каждому ребенку в специальном пакетике после
объяснения задания.
После того как объяснение педагога выслушано и формы для наклеивания розданы, дети раскладывают их на листе в соответствии с заданием.
Воспитатель проверяет правильность расположения элементов
В процессе показа образца в младшей группе воспитатель отчетливо называет цвет формы, если необходимо, обводит пальцем, подчеркивая ее особенности.
Слайд 16
![Средняя группа (4-5 лет)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Задачи Учить наклеивать узор на основу неправильной формы Учить правильно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-16.jpg)
Задачи
Учить наклеивать узор на основу неправильной формы
Учить правильно держать ножницы
и действовать с ними
Научить приемам вырезывания форм путем срезания углов, вырезывания фигур круг и овал из квадрата и прямоугольника
Познакомить с техникой обрывания бумаги
Продолжать учить детей наклеивать готовые формы по образцу, составлять композицию
Продолжать развивать мелкую моторику руки.
Слайд 18
![Старшая группа (5-6 лет)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Задачи Учить находить и выделять знакомые формы в предметах, различать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-18.jpg)
Задачи
Учить находить и выделять знакомые формы в предметах, различать и называть
квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник по основным признакам
Уточнять знания о различных цветах и дифференцировать их на яркие, светлые, темные тона
Учить сравнивать фигуры по величине: высокий, низкий, узкий, широкий, толстый, тонкий, длинный, короткий, вверху, внизу, посередине, друг за другом, рядом, слева, справа
Продолжать обучать приемам вырезывания + вырезывание гармошкой и симметрично
Слайд 20
![Подготовительная группа (6-7 лет)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-19.jpg)
Подготовительная группа
(6-7 лет)
Слайд 21
![Задачи Продолжать уточнять знания детей о знакомых геометрических фигурах +](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-20.jpg)
Задачи
Продолжать уточнять знания детей о знакомых геометрических фигурах + многоугольники с
разным количеством углов
Учить дифференцировать оттенки основных спектральных тонов, различать холодные и теплые цвета, светлые и темные оттенки
Продолжать обучать ориентировке на плоскости листа бумаги + напротив, по парам, на одном уровне
Учить «рисовать» ножницами – вырезывание без предварительной прорисовки линии контура с передачей характерных особенностей различных силуэтов
Формировать умение самостоятельно планировать работу
Слайд 22
![Организация занятий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-21.jpg)
Слайд 23
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-22.jpg)
Слайд 24
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/383071/slide-23.jpg)