Деятельность учителя по анализу контрольных работ презентация

Содержание папки
План подготовки к ЕГЭ
Работа учителя по подготовке к ЕГЭ
Список учебно-методической литературы для подготовки учащихся к ЕГЭ
Тематическое планирование уроков подготовки к ЕГЭ (IVчетверть)
План ликвидации пробелов
План работы по подготовке учащихся к ЕГЭ (вторая половина дня)
График посещения учащимися индивидуальных консультаций
Мониторинг текущих контрольных работ и диагностических тестирований
Индивидуальные карты развития учащихся

Деятельность учителя по анализу контрольных и диагностических работ
Выясните, что получилось удачно
Определите типичные ошибки (более 18%)
Попытайтесь выявить причины ошибок
Составьте план ликвидации затруднений, который поможет Вам выйти на траекторию индивидуального развития конкретного ученика
Диагностическая работа № 1 по математике (ЕГЭ) 11 класс
01.10.2009г.
школа № 1416 СВУО
Число учащихся по списку -52
Писали работу -50

Результаты решения части «В»
В2 Определение по графику величины
В4 Нахождение длины стороны прямоугольного треугольника
В7 Нахождение значения тригонометрического выражения
В8 Геометрический смысл производной
В9 Решение текстовой задачи на объем
В10 Решение задачи с использованием формулы
В11 Нахождение наибольшего (наименьшего) значения функции
В12 Решение задачи на движение

Анализ ошибки по теме

Причины ошибок
Знание
Недостаточная прочность и обработанность элементарных умений и навыков учащихся в том числе и общеучебных
Нарушена преемственность в преподавании математике
Отсутствие системы сопутствующего повторения
Недостаточно спланирована работа по реализации программы индивидуальных затруднений учащихся
Не решается проблема по реализации траектории индивидуального развития ребенка
Методика преподавания математики
Понимание
Слабые:
мотивация обучения
функциональные представления
Отсутствие:
осмысленности чтения
внимания
практического применения знаний при решении задач
формализм в знаниях
недостаточная логическая культура

План ликвидации пробелов
Индивидуализировать обучение при устранении пробелов в знании каждого ученика
Вести учет личных затруднений учащихся
Планировать своевременно опережающее, сопутствующее повторение
Работать над предупреждением ошибок
Планировать устный опрос с учетом ликвидации персональных затруднений
Постоянно включать в устную работу, в содержание см.р простые задачи и вопросы на повторение основных тем курса алгебры для поддержания и совершенствования наиболее важных умений
Включать задания, вызвавшие затруднения, в классные и домашние работы (дифференциация домашних заданий)
Устный счет на каждом уроке. Восстановление и поддержание устных вычислительных навыков, обучение приемам проверки полученных результатов
Использование математических тренажеров (подготовка карточек для отработки умений)
Усилить практическую направленность обучения
Отрабатывать навыки осмысленного чтения
Адресная работа над ошибками
Использование различных форм внеклассной и индивидуальной работы
Учитывать психолого-педагогические особенности усвоения материала
Составление карты индивидуального развития учеников

Мониторинг уровня обученности
Позволяет выявить индивидуальную траекторию обученности каждого ученика и класса в целом
После проверки работ выписать все допущенные каждым учащимся ошибки, зафиксировать их на листе учета и контроля знаний

Учет личных достижений учащегося
Группа «Риска»
Диагностическая работа № 1

Ошибки при выполнении диагностической работы
Определение по графику значений
Определение вида n-угольника
Решение простейшего тригонометрического уравнения
Выбор значения принадлежащего заданному отрезку
Выбор наибольшей (наименьшей) грани прямоугольного параллелепипеда
Составление уравнения по условию задачи
Тупой угол (знак «-» пропущен)
Решение квадратного уравнения
Алгоритм решения
Вычислительная
Нет решения в тетради
Запись ответа не в литрах, а в куб см
При верном решении не верно выбрано наименьшее значение
Раскрытие скобок ( «-» перед скобкой)

Траектория индивидуального развития
Ученик:
класс: 10-11
предмет: математика
авторы учебников: А.Н. Колмогоров, А.В. Погорелов

Во второй половине дня
Отбор содержания учебного материала с учетом итогов проверочных работ и результатов самоподготовки
Использование рабочих тетрадей и рекомендованной методической литературы для подготовки к итоговой аттестации
Использование математических тренажеров
Индивидуализировать обучение при устранении пробелов в знании каждого ученика