Диагностика речевой готовности детей к обучению в школе презентация

Речевая готовность ребенка к школе
Диагностика значимых для дошкольного возраста видов речевой деятельности помогает выяснить индивидуальные особенности сформированности речи детей, поступающих в первый класс.

Ребенок поступающий в школу умеет:
Правильно произносить все звуки родного языка
Различать и называть слова с определенным звуком
Определяет место звука в слове
Делить слова на слоги
Составлять слова из слогов
Различать понятия «слово» и «предложение»
Согласовывать слова в роде, числе и падеже
Подбирать синонимы и антонимы
Использовать разные способы образования слов
Пересказывать знакомые сказки и рассказы
Составлять рассказы и сказки по картинке (серии картинок)

МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ
ОБСЛЕДОВАНИЕ
СЛОВАРЯ
ДЕТЕЙ
1
ОБСЛЕДОВАНИЕ
ГРАММАТИЧЕСКОГО
СТРОЯ
РЕЧИ
2
ОБСЛЕДОВАНИЕ
ЗВУКО-
ПРОИЗНОШЕНИЯ
3
ОБСЛЕДОВАНИЕ
РЕЧЕВОГО
СЛУХА
4
ОБСЛЕДОВАНИЕ
СВЯЗНОЙ РЕЧИ
(ДИАЛОГИЧЕСКОГО
ОБЩЕНИЯ,О
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО
ВЫСКАЗЫВАНИЯ)
5

ОБСЛЕДОВАНИЕ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ
ПРЕДМЕТНЫЙ
СЛОВАРЬ
ЧАСТИ
ПРЕДМЕТА
СЛОВА –
ОБОБЩЕНИЯ
ПРОФЕССИИ
ДЕТЁНЫШИ
ЖИВОТНЫХ
СЛОВАРЬ
ПРИЗНАКОВ
СЛОВАРЬ
ГЛАГОЛОВ

ОБСЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО
СТРОЯ РЕЧИ
ОБРАЗОВАНИЕ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
МНОЖЕСТВЕННОГО
ЧИСЛА
ОБРАЗОВАНИЕ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
МНОЖЕСТВЕННОГО
ЧИСЛА В РОДИТЕЛЬНОМ
ПАДЕЖЕ
УПОТРЕБЛЕНИЕ
ПРЕДЛОГОВ
СОГЛАСОВАНИЕ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ
ОБРАЗОВАНИЕ
УМЕНЬШИТЕЛЬНО –
ЛАСКАТЕЛЬНЫХ ФОРМ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО СЛУХА
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ЗВУКА В
СЛОВЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ
ОТБОР КАРТИНОК НА
ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ЗВУК
ВЫБОР
ИЗ ДВУХ КАРТИНОК
ОДНОЙ, В НАЗВАНИИ
КОТОРОЙ ЕСТЬ
ЗАДАННЫЙ ЗВУК
ПРОВЕРКА
СЛОГОВОЙ
СТРУКТУРЫ СЛОВА

ОБСЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
ИЗУЧЕНИЕ
ДИАЛОГИЧЕС-
КОГО
ОБЩЕНИЯ
ИЗУЧЕНИЕ
ОСОБЕННОСТЕЙ
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬ-
НОГО
ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Методы диагностики речевого развития ребенка.
Наблюдение за взаимодействием в свободном игровом общении детей со сверстниками;
Беседа педагога с детьми;
Анализ продуктов детской деятельности;
Специальные задания, игры и упражнения.

МОДЕЛЬ КОРРЕКЦИОННО - ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНО ТЕМПОВЫЕ ЗАДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
родители
дети
воспитатели
Диагностический этап
Коррекционно – профилактический этап
Информационно – прогностический этап

Анализ собранных материалов дает возможность педагогам увидеть перспективы развития речи детей конкретной возрастной группы и каждого ребенка в отдельности; правильно спланировать работу на учебный год и получить положительную динамику в конце года.