Содержание
- 2. Один из принципов развивающего обучения - принцип активности и сознательности. Ребенок может быть активен, если осознает
- 3. Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление
- 4. Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом
- 5. Виды рефлексии: 1. рефлексия эмоционального состояния и настроения; 2.рефлексия деятельности на уроке; 3. рефлексия содержания учебного
- 6. Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с
- 7. Рефлексия деятельности дает возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных. Этот
- 8. Рефлексия содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания пройденного. Эффективен прием незаконченного предложения, тезиса,
- 9. Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово
- 10. Пушкин Великий, талантливый. Думает, страдает, любит. Чувства добрые пробуждает. Гений.
- 11. СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Слово
- 12. НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В диалогах (диалогические) В сложных предложениях Присоединительные (парцелляция) Эллиптические
- 13. ПОЛНЫЕ И НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Полные – есть все члены предлож.,необходимые для полноты строения и значения.
- 14. Прием «Акрослово». Буквы вертикальной строки составляют осмысленное слово. Опишите при помощи эпитетов образ цветаевской Москвы. М-
- 15. Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали –
- 16. Для подведения итогов урока можно воспользоваться упражнением «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и
- 17. В конце урока можно дать ребятам небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную
- 18. Для оценивания учащимися своей активности и качества своей работы на уроке предлагаю ребятам на листочке условно
- 19. Для того, чтобы закончить урок на положительной ноте можно воспользоваться одним из вариантов упражнении «Комплимент» (Комплимент-похвала,
- 20. Концепция развивающего обучения предполагает научить школьников работать в разных режимах (индивидуальный, групповой, коллективный) Коллективная учебная деятельность
- 21. Какого уровня коммуникативные трудности испытывали участники группы при выполнении задания? недостаток информации недостаток средств коммуникации (речевых
- 22. Все, что делается на уроке по организации рефлексивной деятельности – не самоцель, а подготовка в сознательной
- 23. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 25. Скачать презентацию