Содержание
- 2. Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить. Д. Г. Левитас
- 3. Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта В состав
- 4. Этапы урока и УУД, формирующиеся на данном этапе Оргмомент 1) Регулятивные - волевая саморегуляция; 2) Личностные:
- 5. ПОСЛОВИЦА-ПОГОВОРКА ВЫСКАЗЫВАНИЯ ВЕЛИКИХ ЭПИГРАФ ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ ОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА ИЛИ ПРОБЛЕМА ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА НЕСТАНДАРТНЫЙ ВХОД В УРОК
- 6. КОРЗИНА ИДЕЙ, ПОНЯТИЙ, ИМЁН ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗМИНКА: Озорные буквы в пословицах Загадки, хитрые вопросы
- 7. Проверка домашнего задания. Подготовка к работе на основном этапе – объявление темы урока, сообщение целей и
- 8. СИТУАЦИЯ ЯРКОГО ПЯТНА ТЕМА-ВОПРОС РАБОТА НАД ПОНЯТИЕМ ДОМЫСЛИВАНИЕ (повторим, изучим, узнаем, проверим) ПОДВОДЯЩИЙ ДИАЛОГ ГРУППИРОВКА ЛИНИЯ
- 9. «Открытие» нового знания, первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов…) 1) Регулятивные:
- 10. УДИВЛЯЙ! ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ ВОПРОСЫ К ТЕКСТУ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ РАБОТА С ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСАМИ МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ХОРОШО –
- 11. Реализация построенного проекта и закрепление изученных способов действий. Выполнение упражнений, решение задач. Коррекция знаний и способов
- 12. ЛОВИ ОШИБКУ! КРОССВОРДЫ «МОЯ ОПОРА – ШПАРГАЛКА» (КОНКУРС ШПАРГАЛОК) Я БЕРУ ТЕБЯ С СОБОЙ ДЕЛОВАЯ ИГРА
- 13. Реализация построенного проекта и закрепление изученных способ действий 1) Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества 2) Познавательные:
- 14. МИНИ-ПРОЕКТЫ РАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ В СВОЁМ ТЕМПЕ МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ РЕСТАВРАТОР РАБОТА С ИЛЛЮСТРАТИВНЫМ МАТЕРИАЛОМ
- 15. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УДД 1) Коммуникативные: - планирование
- 16. КЛАСТЕР понятие
- 17. ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ ПОВТОРЯЕМ С РАСШИРЕНИЕМ ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ТЕМ ПЛЮС – МИНУС МОЗГОВОЙ ШТУРМ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ ТЕСТЫ
- 18. Контроль и самооценка знаний и способов действия 1) Регулятивные: контроль (самоконтроль) и коррекция в форме сравнения
- 19. ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ ПОВТОРЯЕМ С РАСШИРЕНИЕМ ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ТЕМ ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ОПРОС ОПРОС ПО ЦЕПОЧКЕ ТИХИЙ ОПРОС ИДЕАЛЬНЫЙ
- 20. Подведение итогов занятия, рефлексия, информация о домашнем задании 1) Познавательные: - умение структурировать знания - оценка
- 21. ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ИЛИ СХЕМАТИЗАЦИЯ ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ, ВЫБЕРИ ПОНРАВИВШУЮСЯ, ОТВЕТЬ НА ВОПРОС ТАБЛИЧКА
- 22. ПОМЕТКИ НА ПОЛЯХ ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ ЛЕСЕНКА «МОЁ СОСТОЯНИЕ» Комфортно Уверен в своих силах Хорошо Плохо Крайне
- 23. ХОЧУ СПРОСИТЬ РЮКЗАК
- 24. Личностные УУД самопознание и самоопределение (самооценка) смыслообразование (мотивация) нравственно-этическая ориентация Для формирования личностных универсальных учебных действий
- 25. Системно-деятельностный подход позволяет в полной мере осуществить развитие личности учащегося на основе освоения УУД Основная педагогическая
- 26. УУД Дом уютный, умный воспитывает, развивает, согревает. В нём радостно жить. Всем!
- 27. Список использованной литературы ГинГин А. А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная Связь. Идеальность/
- 29. Скачать презентацию