Формування мовно-мовленнєвої і літературної компетенції молодших школярів засобами інтерактивних технологій презентация
Содержание
- 2. Мета заняття ознайомити студентів з особливостями інтерактивних технологій; формувати у майбутніх учителів початкової школи поняття «інтерактивні
- 3. Ключові поняття технологія навчання, інтерактивне навчання, інтерактивний метод, робота в парах, ротаційні (змінні) трійки, «2-4-усі разом»,
- 4. План Суть інтерактивних технологій навчання. Інтерактивний урок: особливості проведення. Класифікація інтерактивних методів навчання.
- 5. Література Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / [кол. авторів за ред. М. І.
- 6. Інтерактивні технології навчання створюють умови для: постановки цілей і завдань, що потребують пошуку й аналізу різних
- 7. технологія, яка передбачає активну взаємодію всіх учасників навчально-виховного процесу, індивідуалізує участь кожного в колективній (груповій) діяльності
- 8. навчальний процес організовується на засадах постійної взаємодії всіх учнів класу СУТНІСТЬ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ
- 9. Інтерактивні методи навчання дозволяють: полегшити процес засвоєння програмового матеріалу; активізувати навчальну діяльність учнів; формувати навички аналізу
- 10. Орієнтовна структура інтерактивного навчання прийняття узгодженого рішення розв’язання в групі №2 прийняття узгодженого рішення прийняття узгодженого
- 11. Недоліки інтерактивних технологій навчання на засвоєння незначного обсягу інформації необхідно багато часу; кожна інтерактивна технологія потребує
- 12. ЕТАПИ ІНТЕРАКТИВНОГО УРОКУ мотивація оголошення, представлення теми й очікуваних результатів актуалізація знань, надання необхідної інформації усвідомлення
- 13. Класифікація інтерактивних методів на основі формування мотивації конфлікту (Г. Харханова) на основі їх комунікативних функцій (О.
- 14. залежно від мети уроку та форм організації навчальної діяльності школярів інтерактивні методи кооперативного навчання інтерактивні методи
- 15. робота в парах ротаційні (змінні) трійки 2 – 4 – усі разом “Карусель” робота в малих
- 16. Робота в парах ЗАВДАННЯ № 1 До нас завітав Незнайко. Ось які речення зі словом книга
- 17. Ротаційні (змінні) трійки 0 1 2 0 1 2 1 0 2 1 2 0
- 18. Ротаційні (змінні) трійки Завдання № 2 Прочитайте текст. Знайдіть і випишіть спільнокореневі слова. За зразком зобразіть
- 19. 2 – 4 – усі разом учень учень учень учень учень учень учень учень
- 20. Карусель
- 21. Карусель Що виражає речення? Які речення називаються розповідними? Який розділовий знак має стояти в кінці розповідного
- 22. Акваріум Учні класу Учні класу (4-6 осіб)
- 23. Акваріум Завдання № 3 Прочитайте текст. Уточніть назву. Знайдіть і випишіть спільнокореневі слова, позначте їх будову.
- 24. “Мікрофон” “Мозковий штурм” “Навчаючи - вчуся” “Ажурна пилка” “Незакінченні речення” “Дерево рішень” інтерактивні методи колективно- групового
- 25. Мікрофон Завдання № 4 Прослухайте текст. Доберіть до нього назву. Випишіть споріднені слова. Чому, на вашу
- 26. Незакінченні речення Завдання № 5 Продовжіть речення: 1. Спільнокореневими або спорідненими словами називаються… . 2. Для
- 27. Мозковий штурм Завдання № 6 Яку думку виражено в останній строфі вірша «Не кидайсь хлібом…» ?
- 28. Навчаючи - вчуся Слова в реченні, що відповідають на певне запитання називаються членами речення. Член речення,
- 29. симуляції (імітаційні ігри) рольові ігри драматизації інтерактивні методи ситуативного моделювання
- 30. Симуляції (імітаційні ігри) Завдання № 7 Уявіть собі, що ви натуралісти і спостерігаєте за природою. Який
- 31. Метод “Прес” “Обери позицію” “Зміни позицію” “Безперервна шкала думок” телевізійне ток-шоу дебати інтерактивні методи «Опрацювання дискусійних
- 33. Скачать презентацию