Содержание
- 2. Наблюдение - целенаправленное, планомерное, более или менее длительное восприятие человеком предметов и явлений окружающего мира
- 3. Структура деятельности наблюдения Целеполагание (узнать …) Выбор объекта наблюдения Процесс наблюдения Фиксация результатов наблюдения Выводы
- 4. Экспериментирование Эксперимент –метод исследования, который заключается в активной теоретико-практической деятельности экспериментатора, преобразующего ситуацию для изучения объекта
- 5. Структура деятельности экспериментирования Целеполагание (узнать…) Выдвижение гипотезы Планирование деятельности по проверке гипотезы Осуществление эксперимента Наблюдение за
- 6. Побуждать к выдвижению гипотез при проведении эксперимента, учить находить нарушение последовательности. Вместе с детьми создать «технологическую
- 7. Самостоятельное детское исследование (А.Савенков) Постановка цели исследования (узнать) Конкретизация содержания исследования (о чем узнать) Активизация способов
- 8. Метод проектов - Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения дети приобретают в
- 9. Этапы работы над проектом обозначение проблемы, отвечающей потребностям детей и взрослых определение цели проекта, прогнозирование и
- 10. Алгоритм проведения мастерилки Мотивация изготовления новой игры Уточнение особенностей внешнего вида игры и игровых атрибутов Совместное
- 11. «Путешествие по «реке времени» одна из форм познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста Технология «путешествие по
- 12. «Путешествие по «реке времени» Этапы: Актуализация культурно-смыслового контекста, наводящего детей на постановку вопросов, проблем, касающихся определенной
- 13. «Путешествие по «реке времени» Карта-панно, опредмечивающая метафору «река времени», символизирует линейное движение исторического времени: от прошлого
- 14. «Путешествие по «реке времени» Обсуждение реального или вымышленного события Постановка цели исследования (узнать) Анализ-сравнение, активное обсуждение
- 15. Театрализованная игра – творческая игра, имеющая наличие замысла, сочетание ролевых и реальных действий, отношения, самостоятельность, самоорганизация
- 16. Театрализованная игра Основа театрализованной игры – литературное произведение
- 17. Система работы по развитию театрализованной деятельности
- 18. Театрализованная игра: руководство Петрова Т.И. Подбор художественного произведения Неоднократное чтение произведения детям с использованием иллюстраций, беседа
- 19. Технология организации театрализованных игр Требования к организации Содержательность и разнообразие тематики. Постоянное ежедневное включение и театрализованных
- 20. Содержание театрализованных занятий
- 21. Театрализованное занятие Маханева М.И.
- 22. Театрализованное занятие Артемова Л.В. Подготовка сценария. Подготовка атрибутов, декораций для спектакля. Импровизация детей, на заданную или
- 23. Создание музыкальной сказки Анахасен С.В. Введение в мир волшебства активизировать и развивать у детей интерес к
- 24. Заучивание стихотворений – одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
- 25. Заучивание стихотворений Алгоритм 1 1. Аудирование с опорой на наглядность (1-2 раза). 2. Поиск детьми знакомых
- 26. Приемы способствующие лучшему запоминанию игровые; досказывание детьми рифмующегося слова; чтение по ролям стихов, написанных в диалогической
- 28. Скачать презентацию