Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность) в соответствии с требованиями ФГОС ДО презентация

Ноябрь 14, 2021

Главная
Педагогика
Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность) в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Содержание

2. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
3. Содержание музыкального образования включает в себя музыкальные знания, умения и навыки (ЗУНы), музыкально-эстетическое сознание и опыт
5. Тип взаимодействия заместителя заведующего по воспитательной работе (методиста, старшего воспитателя) и музыкального руководителя
6. Алгоритм взаимодействия музыкального руководителя по вопросам:
7. В соответствии с ФГОС дошкольного образования, при создании предметно-развивающей среды в музыкальном зале компетентность педагога выражается
8. Оснащение методического кабинета Нормативно-правовую документацию. Программы по музыкальному воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Методическую литературу,
9. Оснащение музыкального зала
10. Оснащение центра музицирования и театрализации
11. Примерный план анализа занятия по логопедической ритмике подготовительная группа комбинированной (компенсирующей) направленности.
12. Консультация для музыкальных руководителей Всеволожского района Тема: «Структура проведения занятия по логопедической ритмике» подготовительная группа комбинированной
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»

Слайд 3

Содержание музыкального образования включает в себя музыкальные знания, умения и навыки

(ЗУНы), музыкально-эстетическое сознание и опыт творческой деятельности ребенка в этом направлении.

Слайд 4

Слайд 5

Тип взаимодействия заместителя заведующего по воспитательной работе
(методиста, старшего воспитателя) и

музыкального руководителя

Слайд 6

Алгоритм взаимодействия музыкального руководителя по вопросам:

Слайд 7

В соответствии с ФГОС дошкольного образования, при создании предметно-развивающей среды в

музыкальном зале компетентность педагога выражается в наличии разнообразного оборудования для игр и занятий, соответствии его возрасту детей. Немаловажное значение имеет умение педагога объяснить, для чего и с какой целью представлены те или иные игры и пособия.

Слайд 8

Оснащение методического кабинета
Нормативно-правовую документацию.
Программы по музыкальному воспитанию и развитию детей

дошкольного возраста.
Методическую литературу, нотные сборники (печатная и электронная библиотека). http://detstvogid.ru/category/pedagogam-2/muzyikalnoe-razvitie
https://lancie.ru/muz-instrumenty.html
Картотеки музыкально-дидактических игр (ИКТ-игр, интерактивных партитур, мнемотаблиц)
Наглядные пособия (печатные, электронные)
Игрушки, куклы сезонные, атрибуты, театральные ширмы, кукольный театр и др.
Музыкальные инструменты: много разных и по количеству детей, качественные!!!
http://montessori-piter.ru/katalog/detskie-muzykaljwnye-instrumenty/

Слайд 9

Оснащение музыкального зала

Слайд 10

Оснащение центра музицирования и театрализации

Слайд 11

Примерный план анализа занятия по логопедической ритмике подготовительная группа комбинированной (компенсирующей)

направленности.

Слайд 12

Консультация для музыкальных руководителей
Всеволожского района
Тема: «Структура проведения занятия по логопедической

ритмике»
подготовительная группа комбинированной (компенсирующей) направленности
Ссылка на Интернет-ресурс: https://studfiles.net/preview/1669183/
Источник: Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 272 с. –(Коррекционная педагогика).