Содержание
- 2. В игре ребенок «живет» и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни.
- 3. Во многих языках понятие «игра» передается словами, одновременно обозначающими радость, веселье. Это означает, что игра –
- 4. Но дошкольный возраст – это не только период, в котором игра – особый вид деятельности. Дошкольный
- 5. Социализация (от лат. Socialis – общественный) – это развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни,
- 6. Исследования и педагогический опыт показывают, что именно игра - подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь
- 7. Общая характеристика игры дошкольника ИГРА Самоценная деятельность для дошкольника Деятельность необязательная, не связанная с достижением выгодных
- 8. Показатели успешного социального развития дошкольника в детском саду: Умения: войти в детское общество; действовать совместно с
- 9. Особенности социо-игровой технологии («Золотые правила») Используется работа малыми группами. Смена лидерства. Обучение детей сочетается с их
- 10. «Мы не учим, а налаживаем ситуации, когда их участникам хочется доверять друг другу и своему собственному
- 11. При использовании социо-игровой технологии дети научатся: слушать и слышать друг друга, выражать свое мнение, договариваться, приходить
- 12. Таким образом, можно сделать вывод о том, что игра - это жизненно важный и необходимый элемент
- 14. Скачать презентацию