Интеграция начального общего и дополнительного образования через реализацию программ внеурочной деятельности презентация

Октябрь 26, 2021

Главная
Педагогика
Интеграция начального общего и дополнительного образования через реализацию программ внеурочной деятельности

Содержание

2. Актуальность данного эксперимента обусловливается: необходимостью создания модели внеурочной деятельности; необходимостью создания системы воспитания.
3. Цель: создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой
4. Задачи: Создать модель учебно – воспитательного пространства общеобразовательных школ Чегдомына и ЦРТДиЮ по ведению внеурочной деятедьности;
5. Гипотеза эксперимента если объединить потенциал школ и учреждений дополнительного образования в реализации внеурочной деятельности, то это
6. В ходе эксперимента проделана следующая работа: Проанализированы потребности близлежащих к ЦРТДиЮ школ; проанализированы возможности ЦРТДиЮ; Сформирован
7. разработаны 7 программ внеурочной деятельности, 6 программ реализованы в школах; разработаны критерии и подобран диагностический инструментарий
8. Схема взаимодействия ЦРТДиЮ со школами п. Чегдомын
9. Программы реализованные в ходе эксперимента
10. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ «Юный краевед»: воспитание гражданственности и патриотизма средствами туристско-краеведческой деятельности Задачи: развить познавательную активность, любознательность;
15. Уровень развития личностных показателей по программе "Юные краеведы"
16. Уровень усвоения предметных показателей по программе "Юные краеведы"
17. Уровень усвоения метапредметных показателей по программе "Юные краеведы"
18. Цель программы внеурочной деятельности «Сверчок»: развитие и активизация ребенка средствами театрального искусства. Задачи: 1. формировать у
23. Уровень развития личностных показателей по программе «Сверчок"
24. Уровень усвоения предметных показателей по программе «Сверчок "
25. Уровень усвоения метапредметных показателей по программе «Сверчок"
27. Мероприятия «Досугово-познавательной среды»
28. Выставка рисунков «Мир птиц»
29. Акция «Помоги зимующей птице»
30. «День здоровья»
31. «День здоровья»
32. «Войди в лес другом»
33. «Зоологические старты»
34. «Солдаты будущего»
35. «Юный пожарный»
36. «Юный пожарный»
38. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность данного эксперимента обусловливается:
необходимостью создания модели внеурочной деятельности;
необходимостью создания системы воспитания.

Слайд 3

Цель:
создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта

и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создания условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося в свободное от учёбы время.

Слайд 4

Задачи:
Создать модель учебно – воспитательного пространства общеобразовательных школ Чегдомына и ЦРТДиЮ по ведению

внеурочной деятедьности;
разработать и апробировать программы внеурочной деятельности, обеспечивающие процесс интеграции общего и дополнительного образования;
создать условия для развития педагогических инициатив, повышения квалификации и мотивации к инновационной деятельности в условиях интеграции общего и дополнительного образования;
разработать и апробировать модель мониторинга, личностных, предметных и метапредметных результатов в условиях интеграции общего и дополнительного образования.

Слайд 5

Гипотеза эксперимента

если объединить потенциал школ и учреждений дополнительного образования в реализации

внеурочной деятельности, то это приведет к качественно новому результату воспитания младших школьников.

Слайд 6

В ходе эксперимента проделана следующая работа:
Проанализированы потребности близлежащих к ЦРТДиЮ школ;
проанализированы возможности ЦРТДиЮ;
Сформирован

пакет документов по организации экспериментальной площадки;
проведен круглый стол по проблемам внеурочной деятельности;
проведены обучающие семинары для педагогов ЦРТДиЮ;

Слайд 7

разработаны 7 программ внеурочной деятельности, 6 программ реализованы в школах;
разработаны критерии и

подобран диагностический инструментарий для изучения личностных, предметных и метапредметных изменений школьников к программам внеурочной деятельности.
ЦРТДиЮ стал координационным центром работы с младшими школьниками по экологическому, краеведческому,
спортивному, направлениям;
проведен мониторинг;
создана модель учебно-воспитательного пространства по ведению внеурочной деятельности.

Слайд 8

Схема взаимодействия ЦРТДиЮ со школами п. Чегдомын

Слайд 9

Программы реализованные в ходе эксперимента

Слайд 10

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ «Юный краевед»:
воспитание гражданственности и патриотизма средствами туристско-краеведческой деятельности
Задачи:
развить познавательную активность, любознательность;
формировать

опыт участия в деятельности по сохранению и защиты природы;
познакомить с историческим прошлым Хабаровского края, Верхнебуреинского района;
воспитать уважительное отношение к своей семье, ее традициям.

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Уровень развития личностных показателей по программе "Юные краеведы"

Слайд 16

Уровень усвоения предметных показателей по программе "Юные краеведы"

Слайд 17

Уровень усвоения метапредметных показателей по программе "Юные краеведы"

Слайд 18

Цель программы внеурочной деятельности «Сверчок»:
развитие и активизация ребенка средствами театрального искусства.
Задачи:
1. формировать

у детей социальные знания об общественных нормах, нравственных ценностях, умения (социально одобряемые и неодобряемые формы поведения в обществе) средствами театральной игровой деятельности;
2. развивать позитивную мотивацию, готовность и потребность к творчеству.
3. воспитывать коммуникативные качества личности ребенка, способности к коллективному творчеству