Содержание
- 2. Политехнический музей на ВДНХ Вопрос: в чем заключается интерактивность «гида»?
- 3. Бессмертный эталон интерактивного обучения
- 4. Классификация режимов обучения по Гузееву В. В. в модификации Остапенко А. А.
- 5. Важнейшие теоретические признаки интерактивного обучения: наличие интеракции между участниками процесса обучения, вариативность процесса обучения, мыследеятельность, смыслотворчество,
- 6. То, что находится в зоне ближайшего развития Что имеет смысл объяснять интерактивно:
- 7. 3. Всегда будет кто-то, для кого этот экспонат – в ЗБР Интересно ли девочке в розовом?
- 8. Интерактивная обучающая система – система, которая после активации (неважно как, не интерактивно тоже) запускает процесс перехода
- 9. Философский камень интерактивности Главные ингридиенты: трансформировать информацию в исследовательский вопрос Придать личную значимость Избегать шаблонов Использовать
- 10. ИНДУКЦИЯ 15 микроприемов трансформации информации в исследовательский вопрос: сделать так, чтобы для того, чтобы добыть информацию,
- 11. ДЕДУКЦИЯ
- 12. ТРАДУКЦИЯ (АНАЛОГИЯ) Остальные приемы можно найти в статье «Веселые картинки для развития мышления ребенка»
- 13. 4 макроприема трансформации информации в исследовательский вопрос: Показать ребенку перспективу, основанную на динамике и контрасте: Во
- 14. Интерактивность для самых маленьких Вопрос: Найдите всех непрошенных «гостей» в доме
- 15. Первыми живыми организмами на Земле стали бактерии. Бактерии обладают множеством путей метаболизма. Логично предположить, что самый
- 16. Плохой вопрос: Кто знает, как в Финикии записывали слова? Кто-нибудь? Никто? В Финикии для записи слов
- 18. Скачать презентацию