- Главная
- Педагогика
- Исследовательская деятельность как направление работы с одаренными обучающимися в ГБПОУ
Содержание
- 2. В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой – они красиво зазвучат»
- 3. Анализ взглядов отечественных учёных на проблему одарённости подростка свидетельствует о том, что это понятие – не
- 4. Содержание работы с одаренными обучающимися в Чебаркульском профессиональном техникуме Применительно к обучению интеллектуально одарённых обучающихся, безусловно,
- 5. Формы работы с одаренными обучающимися в ЧПТ В работе с одарёнными детьми в техникуме используются различные
- 7. Исследовательская деятельность как одно из направлений работы с одаренными обучающимися в техникуме Рассмотрим более подробно одно
- 8. Востребованность научно-исследовательских компетенций Педагоги техникума отмечают, что востребованность компетенций научно-исследовательской деятельности обучающихся техникума в последние годы
- 10. Основные направления НИДС в техникуме: -выявление наиболее одаренных студентов, имеющих выраженную мотивацию к научной деятельности; -
- 11. Организация научно-исследовательской деятельности студентов НИДС является продолжением и углублением учебного процесса и организуется непосредственно на отделениях,
- 12. Для обеспечения ОРС техникум: стремиться создать и поддержать на современном научно-техническом уровне материальную базу научно-исследовательских работ
- 13. В ЧПТ реализуются разные формы НИДС - выполнение заданий, лабораторных работ, курсовых и дипломных проектов (работ),
- 14. Выбор тематики исследовательских работ работ При отборе тематики педагоги техникума помнят, что тема должна быть (если
- 15. Тематика исследовательских работ обучающихся техникума представлена на сайте техникума http://www.chpt.edusite.ru/p156aa1.html
- 16. Тематика исследовательских работ обучающихся техникума представлена на сайте техникума http://www.chpt.edusite.ru/p156aa1.html
- 17. Подготовка к проведению научного исследования в техникуме влючает наличие нескольких этапов
- 18. Подготовка к проведению научного исследования в техникуме влючает наличие нескольких этапов
- 19. Переходя от этапа к этапу, обучающийся учится: Видеть проблему; Задавать вопросы; Выдвигать гипотезы; Планировать и реализовать
- 20. Актуальность направлений исследовательских работ в ЧПТ Как показывает опыт организации подобной деятельности, работа будет продуктивной, если
- 21. Тематика работ (фрагмент) Поэтому студенты с интересом работают над такими темами, как «Баланс углекислого газа в
- 22. Диссеминация опыта работы с одаренными Публикации Невраева Н.В./ Исследовательская деятельность как форма работы с одарёнными обучающимися
- 23. Диссеминация опыта работы с одаренными Выступления в рамках ОМО, ЦК, НПК разных уровней Из опыта организации
- 24. Мониторинг участия обучающихся техникума в конкурсах, олимпиадах, в т.ч. И результаты участия в направлениях исследовательской деятельности
- 25. Результаты участия обучающихся в НИР (фрагмент)
- 26. Результаты участия обучающихся в НИР (фрагмент)
- 27. Таким образом, Таким образом, вовлечение одаренных обучающихся техникума в процесс исследовательской деятельности позволяет: - развить творческий
- 29. Скачать презентацию
В душе каждого ребенка есть невидимые струны.
Если тронуть их умелой
В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой
В современном государстве одновременно с внедрением новых ФГОС с систему профессионального образования должна быть выстроена разветвленная структура поиска и поддержки талантливых обучающихся, а также их сопровождения в течение всего периода обучения и становления личности. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных студентов и реализация их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач современной ПОО. В настоящее время широко обсуждается вопрос о создании условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса. Выпускник современного техникума должен обладать практико-ориентированными компетенциями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём. Работа по выявлению с целью дальнейшего развития одаренной личности успешно проходит в каждой современной ПОО. Работает концепция современного качественного образования. Не обошел этот процесс и ЧПТ.
Анализ взглядов отечественных учёных на проблему одарённости
подростка свидетельствует о том,
Анализ взглядов отечественных учёных на проблему одарённости
подростка свидетельствует о том,
Считается, что одарённые обучающиеся имеют общие или специальные способности на среднем уровне, однако для них характерен высокий уровень включённости в задачу, повышенный интерес к обучению, высокий уровень креативности. Поэтому особенно важно использовать такие методы и формы работы, которые позволят студентам проявить творческий потенциал мышления, будут способствовать развитию их интереса и мотивации.
Содержание работы с одаренными обучающимися в Чебаркульском профессиональном техникуме
Применительно к обучению
Содержание работы с одаренными обучающимися в Чебаркульском профессиональном техникуме
Применительно к обучению
Формы работы с одаренными обучающимися в ЧПТ
В работе с одарёнными детьми
Формы работы с одаренными обучающимися в ЧПТ
В работе с одарёнными детьми
Это и организация и участие в интеллектуальных, творческих конкурсах, КВНах, викторинах (областной конкурс технического творчества, «Занимательные опыты», «Умники и умницы», «Кто хочет стать миллионером»), предметных олимпиадах (математика, физика, обществознание, по специальности «Экономика и бухгалтерский учёт» и т.п.), научно-практических конференциях научных и студенческих работ внутри техникума НОУ 2022 г.;
Организуются встречи одарённых студентов с творческими людьми, учёными (например, с писателем-песенником Новосёловым А. И., уральской поэтессой Микрюковой Л. А. и т.д.);
Работают элективные курсы по углубленному изучению таких дисциплин учебного плана, как, например, «Химия растений», «Основы научных исследований»;
На сайте техникума создан раздел «Одарённые обучающиеся»
Исследовательская деятельность как одно из направлений работы с одаренными обучающимися в
Исследовательская деятельность как одно из направлений работы с одаренными обучающимися в
Рассмотрим более подробно одно из направлений эффективной работы с одарёнными обучающимися техникума, которой на наш взгляд, является исследовательская деятельность, дающая возможность выбора не только направления данной работы, но и индивидуального темпа и способа продвижения в исследовательском поле.
Под исследовательской деятельностью обучающихся понимается деятельность, связанная с решением ими творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере, нормированную исходя из принятых в науке традиций: постановку проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы [5].
Востребованность научно-исследовательских компетенций
Педагоги техникума отмечают, что востребованность компетенций научно-исследовательской деятельности
Востребованность научно-исследовательских компетенций
Педагоги техникума отмечают, что востребованность компетенций научно-исследовательской деятельности
На сайте техникума создана вкладка НОУ.
Основные направления НИДС в техникуме:
-выявление наиболее одаренных студентов, имеющих выраженную мотивацию
Основные направления НИДС в техникуме:
-выявление наиболее одаренных студентов, имеющих выраженную мотивацию
- создание благоприятных условий для развития и внедрения различных форм научного творчества молодежи, базирующихся на отечественном и зарубежном опыте и результатах научно-методических разработок;
- содействие всестороннему развитию личности студента, формированию, приобретение навыков самостоятельной работы и работы в творческих коллективах, овладение методологией научных исследований;
- обеспечение участия студентов в проведении прикладных, фундаментальных, поисковых, методических и педагогических научных исследований по приоритетным направлениям в различных областях науки и техники;
- интеграцию научно-практических потенциалов преподавателей и студентов, направленную на решение научно-практических проблем в различных отраслях науки;
- проведение мероприятий различного уровня для молодых исследователей на базе техникума.
Организация научно-исследовательской деятельности студентов НИДС
является продолжением и углублением учебного процесса и
Организация научно-исследовательской деятельности студентов НИДС
является продолжением и углублением учебного процесса и
Для обеспечения ОРС техникум:
стремиться создать и поддержать на современном научно-техническом
Для обеспечения ОРС техникум:
стремиться создать и поддержать на современном научно-техническом
Активно используются ресурсы сети Интернет, в том числе ресурсы англоязычных стран и другие мультимедийные источники.
Ежегодное планирование, проведение и подведение результатов НИР отражается в индивидуальных планах каждого преподавателя, суммируется в планах, отчетах отделений и творческих по данному виду деятельности.
В ЧПТ реализуются разные формы НИДС
- выполнение заданий, лабораторных работ, курсовых
В ЧПТ реализуются разные формы НИДС
- выполнение заданий, лабораторных работ, курсовых
- выполнение конкретных заданий научно-исследовательского характера в период практического обучения (учебных и производственных практик);
изучение теоретических основ методики, постановки, организации и выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных;
- работы в научно-учебных лабораториях, научно-проблемных и исследовательских группах;
- выполнения индивидуальных научных исследований под руководством конкретного научного руководителя;
- участия в студенческих научных организационно-массовых и состязательных мероприятиях различного уровня: научных семинарах, конференциях, конкурсах работ, олимпиадах по дисциплинам и направлениям;
- организации специальных курсов, программ, проведение занятий с группами студентов, имеющих выраженную мотивацию к научной деятельности
Выбор тематики исследовательских работ работ
При отборе тематики педагоги техникума помнят, что
Выбор тематики исследовательских работ работ
При отборе тематики педагоги техникума помнят, что
актуальной, значимой для общества, страны или, например, города в котором происходит исследование;
-прорывной, новой, связанной с развитием отрасли, улучшением ситуации, показателей и т.д.
перспективной, когда принимается либо на основе широкого экспертного обсуждения положения дел в той или иной научной области;
ориентированной на решение интересующих «заказчика» конкретных научных проблем;
заимствованной из хороших критических обзоров достижений в определенной отрасли науки, из рекомендованных списков тем, предлагаемых для научной разработки отдельными авторитетными учеными.
И если обучающийся находит не стандартное решение проблемы, это делает его исследование более привлекательным, добавит новизны. Организатор исследования (наставник) должен помнить о возрастных особенностях подростка (не каждая тема соответствует возрасту исследователя). Самыми красочными и зрелищными, на наш взгляд, исследования в области естествознания. Возможность провести эксперимент или опыт всегда привлекает обучающихся техникума. Исследовательские работы гуманитарной направленности нацелены в основном на анализ источников и литературы. Здесь проведение эксперимента тоже возможно. Но надо заметить, что это будет скорее социальный эксперимент. Предварительная работа над таким исследование требует очень тщательного и объемного анализа. Для исследовательской деятельности обучающиеся техникума часто связаны с краеведением, т.е. то что близко исследователю, касается не посредственно родного края, села или города. Такие темы вызывают наибольший интерес. Однако, стоит заметить, что современные студенты все больше интересуются обществоведческими проблемами (проблема войны и мира, социальными проблемами, проблемами терроризма и т.п.).
Тематика исследовательских работ обучающихся техникума
представлена на сайте техникума http://www.chpt.edusite.ru/p156aa1.html
Тематика исследовательских работ обучающихся техникума
представлена на сайте техникума http://www.chpt.edusite.ru/p156aa1.html
Тематика исследовательских работ обучающихся техникума
представлена на сайте техникума http://www.chpt.edusite.ru/p156aa1.html
Тематика исследовательских работ обучающихся техникума
представлена на сайте техникума http://www.chpt.edusite.ru/p156aa1.html
Подготовка к проведению научного исследования в техникуме влючает наличие нескольких этапов
Подготовка к проведению научного исследования в техникуме влючает наличие нескольких этапов
Подготовка к проведению научного исследования в техникуме влючает наличие нескольких этапов
Подготовка к проведению научного исследования в техникуме влючает наличие нескольких этапов
Переходя от этапа к этапу, обучающийся учится:
Видеть проблему;
Задавать вопросы;
Выдвигать гипотезы;
Планировать и
Переходя от этапа к этапу, обучающийся учится:
Видеть проблему; Задавать вопросы; Выдвигать гипотезы; Планировать и
Таким образом, в результате исследовательской работы любого уровня формируются исследовательские компетенции. Эффективность её будет выражаться не в качестве сделанных исследований, а в приобретении исследовательских, аналитических компетенций выступать перед аудиторией, публично защищать свою работу.
Актуальность направлений исследовательских работ в ЧПТ
Как показывает опыт организации подобной деятельности,
Актуальность направлений исследовательских работ в ЧПТ
Как показывает опыт организации подобной деятельности,
Обучающиеся техникума отдают предпочтение тематике исследовательских работ, касающихся проблем экологии и лесного хозяйства, это связано с тем, что исследовательские работы по экологии очень актуальны, т.к. сегодня Чебаркуль не только красивый курортный город, но и один из промышленных городов Южного Урала, где экологические проблемы наиболее остры.
Тематика работ (фрагмент)
Поэтому студенты с интересом работают над такими темами, как
Тематика работ (фрагмент)
Поэтому студенты с интересом работают над такими темами, как
«Баланс углекислого газа в г. Чебаркуле Челябинской области»,
«Изменения морфологических и репродуктивных показателей сосны обыкновенной под воздействием техногенных факторов на территории Чебаркуль Челябинской области»,
«Влияние техногенного загрязнения города Чебаркуля Челябинской области на состояние генеративных органов и качества семян сосны обыкновенной»,
«Антропогенное и природное воздействия на озёра Чебаркульского района Челябинской области»,
«Оценка антропогенного нарушения среды промышленного города Чебаркуля по состоянию травянистых растений»,
«Экологическая оценка окружающей среды города-курорта Чебаркуля средствами фитоиндикации» и т. п.
Естественно-научное направление: «Изучение географической изменчивости климатипов ели обыкновенной в лесорастительных условиях Чебаркульского лесничества»,
«Расширение породного состава лесов лесостепи Южного Урала путем внедрения в них кедра сибирского» «Оценка сортности березы карельской различного происхождения» «Влияние первоначальной густоты лесных культур на рост и продуктивность молодняков сосны обыкновенной»
«Анализ динамики лесных пожаров в ГОБУ «Чебаркульское лесничество»
Материал для таких работ черпается из различных источников: научных трудов, периодических изданий, методической литературы, сети Интернет. Подобные темы исследований позволяют обучающимся применить уже имеющиеся знания и приобрести новые, обеспечивают возможность познания и усвоения студентами не только системы знаний, но и ценностей, нравственно - этических и правовых норм поведения в окружающей среде
Диссеминация опыта работы с одаренными
Публикации
Невраева Н.В./ Исследовательская деятельность как форма работы
Диссеминация опыта работы с одаренными
Публикации
Невраева Н.В./ Исследовательская деятельность как форма работы
Долгополов М.В./ Система работы с одарёнными обучающимися в Чебаркульском профессиональном техникуме [Текст]/ М.В. Долгополов / Работа с одаренными обучающимися в ПОО СПО Челябинской области: прил. К науч.-практ. ж-лу «Инновационное развитие профессионального образования» / под науч. ред. И.Р. Сташкевич. – 2014. - №2. С.63-67.
Соколова М.Г../ Система работы с одарёнными обучающимися по химии через решение профессионально ориентированных задач и заданий в ПОО СПО [Текст]/ М.Г.Соколова / Работа с одаренными обучающимися в ПОО СПО Челябинской области: прил. К науч.-практ. ж-лу «Инновационное развитие профессионального образования» / под науч. ред. И.Р. Сташкевич. – 2014. - №2. С.96-99.
Диссеминация опыта работы с одаренными
Выступления в рамках ОМО, ЦК, НПК разных
Диссеминация опыта работы с одаренными Выступления в рамках ОМО, ЦК, НПК разных
Из опыта организации НОУ в ЧПТ. Соколова М.Г
Исследовательская деятельность как форма работы с одаренными обучающимися. Невраева Н.В., Соколова М.Г.
Исследовательская деятельность обучающихся ЧПТ. Митрофанов С.В.
Кластерный подход как основа внедрения результатов исследовательской деятельности студентов Чебаркульского агролесохозяйственного колледжа в лесное хозяйство . Соколова М.Г. Мухин А.Е.
и др.
Мониторинг участия обучающихся техникума в конкурсах, олимпиадах, в т.ч. И результаты
Мониторинг участия обучающихся техникума в конкурсах, олимпиадах, в т.ч. И результаты
Результаты участия обучающихся в НИР (фрагмент)
Результаты участия обучающихся в НИР (фрагмент)
Результаты участия обучающихся в НИР (фрагмент)
Результаты участия обучающихся в НИР (фрагмент)
Результаты участия обучающихся в НИР (фрагмент)
Таким образом,
Таким образом, вовлечение одаренных обучающихся техникума в процесс исследовательской деятельности
Таким образом,
Таким образом, вовлечение одаренных обучающихся техникума в процесс исследовательской деятельности
- развить творческий потенциал обучающихся и направить результаты их деятельности на решение важных студенческих задач;
- мотивировать обучающихся заниматься научным творчеством;
развивать возможности студентов, вовлекая их в всевозможные интеллектуальные конкурсы.
В перспективе планируется создать творческую группу обучающихся, которая приняла бы на себя роль организаторов исследовательской деятельности среди одаренных студентов первого курса.
Планируется вовлекать в исследовательскую деятельность обучающихся разного возраста, посредством элективных курсов, факультативных занятий.
Техникум участвует во внедрении в практику результатов своих исследований, а также пропагандирует достижения отечественной науки, техники и культуры