Слайд 2
![ВОПРОС № 1 Что представляет собой настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-1.jpg)
ВОПРОС № 1
Что представляет собой настоящий федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования?
Слайд 3
![Ответ: совокупность обязательных требований к дошкольному образованию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-2.jpg)
Ответ:
совокупность обязательных требований к дошкольному образованию
Слайд 4
![Вопрос № 2 В Законе «Об образовании» РФ дано множество](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-3.jpg)
Вопрос № 2
В Законе «Об образовании» РФ дано множество определений
различных документов и понятий, но, к сожалению, нет прямого определения данного документа, однако, Законом устанавливается место и значение этого самого документа в системе образования, а ФГОС ДО определяет требования к структуре этого документа. О каком документе идет речь?
Слайд 5
![Ответ: Основная образовательная Программа дошкольной организации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-4.jpg)
Ответ:
Основная образовательная Программа
дошкольной организации
Слайд 6
![Вопрос № 3 На основе, каких документов разработан Стандарт.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-5.jpg)
Вопрос № 3
На основе, каких документов разработан Стандарт.
Слайд 7
![Ответ: Конституции Российской Федерации, закона об образовании РФ, Конвенции ООН о правах ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-6.jpg)
Ответ:
Конституции Российской Федерации,
закона об образовании РФ,
Конвенции ООН о
правах ребенка
Слайд 8
![Вопрос № 4 Стандарт включает в себя требования к… назовите три этих требования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-7.jpg)
Вопрос № 4
Стандарт включает в себя требования к… назовите три этих
требования
Слайд 9
![Ответ: 1. К структуре Программы и ее объему; 2. К](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-8.jpg)
Ответ:
1. К структуре Программы и ее объему;
2. К условиям
реализации Программы;
3. К результатам освоения Программы.
Слайд 10
![Вопрос № 5 Что определяет образовательная программа ДОУ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-9.jpg)
Вопрос № 5
Что определяет образовательная программа ДОУ
Слайд 11
![Ответ: содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-10.jpg)
Ответ:
содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования
Слайд 12
![Вопрос № 6 Назовите определенные направления развития и образования детей, согласно ФГОС](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-11.jpg)
Вопрос № 6
Назовите определенные направления развития и образования детей,
согласно
ФГОС
Слайд 13
![Ответ: это 5 образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-12.jpg)
Ответ:
это 5 образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое
развитие
Слайд 14
![Вопрос № 7 Что означает «Инклюзивное образование»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-13.jpg)
Вопрос № 7
Что означает
«Инклюзивное образование»
Слайд 15
![Ответ: инклюзивное образование – это обеспечение равного доступа к образованию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-14.jpg)
Ответ:
инклюзивное образование – это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом
разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
Слайд 16
![Вопрос № 8 В виде чего представлены Требования Стандарта к результатам освоения Программы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-15.jpg)
Вопрос № 8
В виде чего представлены Требования Стандарта
к результатам освоения Программы
Слайд 17
![Ответ: в виде Целевых ориентиров](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-16.jpg)
Ответ:
в виде Целевых ориентиров
Слайд 18
![Вопрос № 9 Могут ли Целевые ориентиры служить непосредственным основанием](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-17.jpg)
Вопрос № 9
Могут ли Целевые ориентиры служить непосредственным основанием
при решении управленческих задач, включая:
аттестацию педагогических кадров;
распределение стимулирующего фонда оплаты труда работников детского сада.
Слайд 19
![Ответ: не могут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-18.jpg)
Слайд 20
![Вопрос № 10 Согласно п.3.2.3.ФГОС, при реализации образовательной программы в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-19.jpg)
Вопрос № 10
Согласно п.3.2.3.ФГОС, при реализации образовательной программы в
ДОУ может проводиться оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики (мониторинга). В какой форме педагог может провести мониторинг результатов освоения Программы
Слайд 21
![Ответ: наблюдение педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе НОД](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527979/slide-20.jpg)
Ответ:
наблюдение педагога за детьми
в повседневной жизни и
в
процессе НОД