различных сферах деятельности;
- ведущий тип мышления.
Уровень сформированности мотивации на получение профессии;
- осознанность ценности и смысла общественно полезного труда;
- уровень сформированности смысложизненных ориентаций, направленных на моделирование и построение личностно-профессиональных планов.
Уровень активности ученика в осуществлении процесса принятия решения о выборе профессии, наличие запасных вариантов профессионального выбора
Уровень физической подготовленности и уровень потенциала здоровья обучающихся и воспитанников;
- уровень стрессоустойчивости в трудных жизненных ситуациях;
- уровень сформированности навыков здорового образа жизни;
- волевые качества, личностный потенциал