Слайд 2
![В настоящее время существует проблема кризиса традиционного классно-урочного обучения, о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-1.jpg)
В настоящее время существует проблема кризиса традиционного классно-урочного обучения, о
чем свидетельствует снижение качества обучения во многих российских школах.
Слайд 3
![Способность и готовность к самоорганизации и самоопределению, к инициативе и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-2.jpg)
Способность и готовность к самоорганизации и самоопределению, к инициативе и
активному решению возникающих проблем и должна отличать современного выпускника общеобразовательной школы.
Слайд 4
![Что такое продуктивное обучение? Продуктивное обучение – практическое развитие профессиональных интересов подростков.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-3.jpg)
Что такое продуктивное обучение?
Продуктивное обучение – практическое развитие профессиональных интересов подростков.
Слайд 5
![Основа продуктивного обучения самостоятельное, связанное с конкретной практикой, освоение разделов учебной программы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-4.jpg)
Основа продуктивного обучения
самостоятельное, связанное с конкретной практикой, освоение разделов учебной
программы.
Слайд 6
![Основная задача это развитие совмещенного практического и образовательного опыта подростка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-5.jpg)
Основная задача
это развитие совмещенного практического и образовательного опыта подростка.
Слайд 7
![Учащийся получает разнообразный жизненный опыт: практической деятельности в социуме; открытого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-6.jpg)
Учащийся получает разнообразный жизненный опыт:
практической деятельности в социуме;
открытого диалога, обсуждения конкретных
решений на равных с педагогом или наставником;
самостоятельного решения собственных проблем;
понимания задач образования (через свою деятельность), осмысления своей деятельности и жизненных целей, осознания собственной компетенции.
Слайд 8
![Три фактора личность, развивающаяся в пространстве своей учебы, индивидуальная практика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-7.jpg)
Три фактора
личность, развивающаяся в пространстве своей учебы,
индивидуальная практика в ситуациях реальной
жизни,
соединение в практике культурных, образовательных и профессиональных норм.
Слайд 9
![Цели и задачи продуктивного обучения: Сделать практику доступной. Сделать деятельность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-8.jpg)
Цели и задачи продуктивного обучения:
Сделать практику доступной.
Сделать деятельность в
рамках практики продуктивной .
Обеспечить рефлексию деятельности.
Слайд 10
![ОЭР «Социальная адаптация ребенка через предпрофильную подготовку по английскому языку средствами продуктивного обучения»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-9.jpg)
ОЭР
«Социальная адаптация ребенка через предпрофильную подготовку по английскому языку средствами
продуктивного обучения»
Слайд 11
![Объект экспериментирования учебно-познавательная деятельность ребенка, обеспечивающая самореализацию и самоопределение.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-10.jpg)
Объект экспериментирования
учебно-познавательная деятельность ребенка, обеспечивающая самореализацию и самоопределение.
Слайд 12
![Предмет экспериментирования учебно-познавательная деятельность, направленная на приобретение навыков работы с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-11.jpg)
Предмет экспериментирования
учебно-познавательная деятельность, направленная на приобретение навыков работы с деловыми
письмами разных видов и знакомство с основами делопроизводства на английском языке.
Слайд 13
![Цель работы обоснование педагогических условий для социализации ребенка через обучение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-12.jpg)
Цель работы
обоснование педагогических условий для социализации ребенка через обучение ученика
основам делопроизводства, знакомство с различными видами делового письма на английском языке с целью возможного дальнейшего трудоустройства.
Слайд 14
![Основные задачи: Обеспечить условия для прохождения курса. Обеспечить условия для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-13.jpg)
Основные задачи:
Обеспечить условия для прохождения курса.
Обеспечить условия для самореализации и самоопределения
ученика.
Обучить всем видам делового письма и основам делопроизводства.
Вести тьюторскую поддержку.
Слайд 15
![Средства отслеживания Дневник ученика. Промежуточные тесты в виде писем. Дневник-отслеживание педагога. Мониторинг психолога.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449381/slide-14.jpg)
Средства отслеживания
Дневник ученика.
Промежуточные тесты в виде писем.
Дневник-отслеживание педагога.
Мониторинг психолога.