Категории педагогики презентация

ПОНЯТИЕ
Педагогические категории – это основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения.
Относятся:
Воспитание;
Обучение;
Образование

ВОСПИТАНИЕ
Воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
Рассматривается:
* в широком и узком социальном смысле;
* в широком и узком педагогическом смысле

СОЦИАЛЬНЫЙ СМЫСЛ
Широкий социальный смысл – это передача накопленного опыта от старших поколений к младшим.
Опыт (известные людям ЗУНы, способы мышления, нравственные, эстетические, правовые нормы – все, созданное в процессе исторического развития духовного наследия человечества)
Опыт использовался и приумножался
Когда опыт терялся – развитие назад

ИСТОРИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР
Возникло вместе с человеческим обществом
Воспитание – общая и вечная категория
Воспитание воздействует на развитие общества, а общество предоставляет возможности для воспитания
Направленность и характер воспитания соответствуют уровню развития производительных сил и характеру производственных отношений

КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР
Смена типа общественно-экономической формации влечет за собой смену типа воспитания
Изменение общественных отношений влияет на изменение целей, задач, форм и организации воспитания
Социальные условия жизни изменяют характер воспитания и его влияние на сознание и поведение людей

КЛАССОВЫЙ ХАРАКТЕР ВОСПИТАНИЯ
С появлением в обществе классов воспитание приобретает классовый характер и начинает служить господствующему классу, который определяет его направленность, цели, содержание и формы.
Когда хорошее воспитание становится дорогим удовольствием, недоступным для всех людей в обществе, оно превращается в орудие дискриминации людей.

СОЦИАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР
Передачей накопленного опыта занимаются не только профессиональные педагоги в специально созданных образовательных учреждениях
В современном обществе действует целый ряд. Комплекс институтов, которые направляют свои усилия на воспитание: семья, СМИ, литература, искусство, трудовые коллективы, органы правопорядка, учреждения культуры, спорта

УЗКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СМЫСЛ
Воспитание – это направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов, убеждений, нравственных ценностей, политических ориентаций, подготовки к жизни
Успех воспитания может быть достигнут только путем жесткой координации действий всех причастных к воспитанию социальных институтов.
При одностороннем влиянии нарушается общая цель воспитания

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ
Широкий пед.смысл: воспитание – это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в образовательном учреждении и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс;
Узкий пед.смысл: воспитание – это процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач

ОБУЧЕНИЕ
Это специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителя и ученика, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями

ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ - ЗУНЫ
Знания – это отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки
Умения – это готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков
Навыки – это компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения

ОБУЧАЯ – ВОСПИТЫВАЕМ
ВОСПИТЫВАЯ - ОБУЧАЕМ
Сообщая знания педагоги придают им необходимую направленность, формируя мировоззрение, нравственные, социальные, идеологические установки.
Обучение имеет воспитывающий характер
В любом воспитании есть элементы обучения

ОБРАЗОВАНИЕ
Образование – результат обучения
Это формирование образов, законченных представлений об изучаемых предметах
Это объем систематизированных ЗУНОв
способов мышления, которыми овладел обучаемый.
Главный критерий образованности – это системность знаний и системность мышления
Образованный человек тот, который овладел определенным объемом систематизированных знаний и привык логически, выделяя причины и следствия, мыслить

«ОБРАЗОВАНИЕ ЕСТЬ ТО, ЧТО ОСТАЕТСЯ, КОГДА ВСЕ ВЫУЧЕННОЕ ЗАБЫВАЕТСЯ»
(ДРЕВНИЙ АФОРИЗМ)
Образованный человек способен самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в системе знаний с помощью логических рассуждений
От объема знаний – начальное, среднее, высшее
От характера и направленности – общее, профессиональное, политехническое

ФОРМИРОВАНИЕ
Это процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических
Формирование подразумевает некую законченность человеческой личности, достижение уровня зрелости, устойчивости