Содержание
- 2. Компетентность – это способность к решению жизненных и профессиональных задач в той или иной области. Компетенция
- 3. Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть успешным? - Это самостоятельный, коммуникабельный, толерантный, способный видеть и
- 4. « Кто не думает о далеком будущем, тот его не имеет» - говорили древние А наше
- 5. Компетентность – это способность к решению жизненных и профессиональных задач в той или иной области. Компетенция
- 6. Компетентностный подход – это подход, акцентирующий внимание на результаты образования, причем в качестве результата рассматривается не
- 7. «Чему учить?»
- 8. «Каким способам деятельности обучать?»
- 9. Научиться познавать Научиться делать Научиться жить вместе Научиться быть
- 10. Компетенции
- 11. Наиболее полный набор ключевых компетенций разработал А.В.Хуторской, который представил их в 4-х основных группах: Ценностно-смысловые компетенции
- 12. Школьные компетенции, формируемые при изучении предметов естественно-научного цикла Информационная ( самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию,
- 13. СТРУКТУРА КОМПЕТЕНЦИИ
- 14. ЗНАНИЯ - УМЕНИЯ - НАВЫКИ - ОПЫТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 15. Образуют более сложную компетентностную «надстройку»
- 16. НЕКОМПЕТЕНТНОСТНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ Абсолютно некомпетентностных форм и методов учебной работы не существует. Однако некоторые формы
- 17. Компетентностным является то задание, которое имеет не только учебное, но и жизненное обоснование и не вызывает
- 18. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Методы, ориентированные на устную коммуникацию: все формы учебного диалога; доклады и сообщения;
- 19. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Методы, ориентированные на письменную коммуникацию: ролевые и деловые игры, предполагающие, в самом
- 20. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Поиск и сбор информации: задания на поиск информации в справочной литературе, сети
- 21. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КООПЕРАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Методы и приемы в рамках фронтально-индивидуальной работы: -фронтальный опрос с предварительным обсуждением
- 22. МИНИ- ПРОЕКТЫ Общие требования к учебному проекту: 1.Необходимо наличие социально значимой задачи — проблемы — исследовательской,
- 23. На первом этапе внедрения, можно например, формировать такие элементарные общеучебные компетенции школьников, как: Извлечение основного содержания
- 25. Скачать презентацию