Содержание
- 2. Надо ли педагогам ДОО проводить мониторинг или этого категорически делать нельзя? Интерпретации текста ФГОС ДО управленцами
- 3. Первые законодательные документы, в которых упоминается о мониторинге. Национальный стандарта РФ, дата вступления в силу с
- 4. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы (утвержденной распоряжением Правительства РФ от 7 февраля 2011
- 5. Основанием разработки системы мониторинга в детском саду становятся Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы
- 6. Вышеназванный документ послужил основанием для разработки мониторинга образовательного процесса ДОУ, что и стали делать педагоги детских
- 7. ФГОС дошкольного образования: с одной стороны в Общих положениях, п.1.7. заявлено, что «Стандарт является основой для
- 8. ФГОС дошкольного образования: с другой стороны «Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в
- 9. Таким образом, текст ФГОС ДО вызвал неоднозначное понимание использования процедуры мониторинга в детском саду: часть педагогов
- 10. ФГОС дошкольного образования: о необходимости учета индивидуального уровня развития при проектировании образовательной программы и условий ее
- 11. Закон «Об образовании в РФ» В тексте этого документа мониторинг упоминается неоднократно [7, c.6, 8, 28,
- 12. Закон «Об образовании в РФ» Таким образом, анализ Федерального Закона «Об образовании» и других нормативных источников
- 13. Мониторинг и диагностика это… Понятия тождественные, означают практически одно и то же. Понятие мониторинг шире и
- 14. Содержание мониторинга должно быть тесно связано: С диагностикой образовательного процесса С нормативными документами С образовательной программой
- 15. Периодичность мониторинга устанавливается Образовательным учреждением Министерством образования Департаментом образования Комитетом по вопросам образования
- 16. В процессе мониторинга оцениваются: Интегративные качества Знания, умения и навыки Знания детей
- 17. Мониторинг и диагностика - одно и то же или это разные понятия? Понятие «мониторинг» является производной
- 18. Образовательный мониторинг направлен на изучение и оценку освоения детьми образовательной программы, на оценку достижения на основе
- 19. Этапы мониторинга сбор информации, анализ полученной информации и принятие решения на основе анализа. Диагностику можно считать
- 20. Мониторинг осуществляется в форме регулярных наблюдений педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственно
- 21. Алгоритм действия при наблюдении Определение цели и задач Определение группы детей для изучения Определение ситуации наблюдения
- 22. Технология наблюдения предполагает следующий алгоритм действий Определите цели и задачи наблюдения Определите 3 – 5 детей,
- 23. Педагогическая диагностика Это оценочная практика, направленная на изучение индивидуальных особенностей воспитанников, уровня их развития в определенном
- 24. Проведение педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития детей предусматривается также авторами примерных основных образовательных программ дошкольного образования.
- 26. Оценка индивидуального развития детей Результаты используются только для: оптимизации образовательной работы с группой дошкольников для решения
- 27. СОГЛАСНО ФЕДЕРАЛЬНОМУ ЗАКОНУ ОТ 29.12.2012 № 273-ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Родители (законные представители) воспитанников
- 28. Диагностика и Мониторинг (Отличаются параметрами) - Знания - Умения - Навыки Уровень освоения программы (Статические наблюдения)
- 29. диагностика мониторинг контроль результата контроль процесса
- 30. Структура мониторинга ОБЪЕКТ СБОР ИНФОРМАЦИИ ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
- 31. Процедура проведения мониторинга Определение цели Обозначение критериев Подбор методов Анализ информации Проектирование работы с детьми
- 32. Методы проведения мониторинга Высокоорганизованные Тесты Стандартизированные задания Проектные методы (проводят только специалисты! В специально организованной обстановке)
- 33. Периодичность проведения мониторинга определяется самим образовательным учреждением и прописывается в положении о внутреннем мониторинге, там же
- 34. первичная промежуточная итоговая диагностика диагностика диагностика ВЫЯВЛЕНИЕ СТАРТОВЫХ УСЛОВИЙ ОЦЕНКА ПРАВИЛЬНОСТИ ВЫБРАННОЙ СТРАТЕГИИ ОЦЕНКА СТЕПЕНИ РЕШЕНИЯ
- 35. Таким образом, Мониторинг – это наблюдение со стороны, а диагностика – активное тестирование. Соответственно, первый вид
- 36. Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой: наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном
- 38. Методические рекомендации педагогам при проведении педагогической диагностики Процесс обследования должен выглядеть естественно и непринужденно для ребенка,
- 39. Методические рекомендации педагогам при проведении педагогической диагностики С опорой на наглядность ребенку легче ориентироваться в содержании
- 40. Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического развития ребенка (проводит инструктор по физической культуре), состояния
- 41. Оценка индивидуального развития детей
- 42. Результаты педагогической диагностики доводятся до сведения родителей с целью выработки единой общей стратегии преодоления обнаруженных проблем
- 44. Скачать презентацию