Слайд 2
![Т.Г. Егоров выделяет следующие ступени формирования навыка чтения: овладение звукобуквенными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-1.jpg)
Т.Г. Егоров выделяет следующие ступени формирования навыка чтения:
овладение звукобуквенными обозначениями;
послоговое чтение;
становление синтетических приёмов чтения;
синтетическое чтение.
Слайд 3
![На ступени овладения звукобуквенными обозначениями дети анализируют речевой поток, предложение;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-2.jpg)
На ступени овладения звукобуквенными обозначениями дети
анализируют речевой поток, предложение;
делят слова на
слоги, звуки;
соотносят выделенную фонему с графемой;
в процессе чтения синтезируют из букв слоги, слова;
соотносят прочитанное слово со словом устной речи.
Слайд 4
![Характеристика процесса чтения на этапе овладения звукобуквенными обозначениями: единица восприятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-3.jpg)
Характеристика процесса чтения на этапе овладения звукобуквенными обозначениями:
единица восприятия – буква;
трудности
слияния звуков в слог;
понимание прочитанного отдалено во времени от зрительного восприятия слова;
трудности понимания связи слов в предложении;
ограниченность использования смысловой догадки.
Слайд 5
![Для успешного усвоения буквенных обозначений должны быть сформированы следующие функции:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-4.jpg)
Для успешного усвоения буквенных обозначений должны быть сформированы следующие функции:
фонематическое восприятие;
фонематический
анализ и синтез;
зрительный анализ и синтез (способность определять сходство и различие букв);
пространственные представления;
зрительный мнезис (способность запоминания зрительного образа буквы).
Слайд 6
![Основные направления работы по преодолению трудностей усвоения звукобуквенных обозначений: развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-5.jpg)
Основные направления работы
по преодолению трудностей усвоения звукобуквенных обозначений:
развитие фонематических процессов;
развитие зрительного
восприятия и узнавания (зрительного гнозиса);
уточнение и расширение объёма зрительной памяти (зрительного мнезиса);
формирование пространственного восприятия и представлений;
развитие зрительного анализа и синтеза;
формирование речевых обозначений зрительно-пространственных отношений;
дифференциация смешиваемых при чтении букв.
Слайд 7
![Развитие зрительного восприятия и узнавания (зрительного гнозиса)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-6.jpg)
Развитие зрительного восприятия и узнавания (зрительного гнозиса)
Слайд 8
![Назвать контурные изображения предметов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-7.jpg)
Назвать контурные изображения предметов
Слайд 9
![Назвать недорисованные изображения предметов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-8.jpg)
Назвать недорисованные изображения предметов
Слайд 10
![Назвать перечёркнутые контурные изображения предметов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-9.jpg)
Назвать перечёркнутые контурные изображения предметов
Слайд 11
![Определить, что неправильно нарисовал художник](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-10.jpg)
Определить, что неправильно нарисовал художник
Слайд 12
![Выделить контурные изображения, наложенные друг на друга (по типу фигур Попельрейтера)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-11.jpg)
Выделить контурные изображения, наложенные друг на друга
(по типу фигур Попельрейтера)
Слайд 13
![Распределить изображённые предметы по величине (при реальном соотношении величин предметов)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-12.jpg)
Распределить изображённые предметы по величине (при реальном соотношении величин предметов)
Слайд 14
![Распределить изображения предметов по их реальной величине](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-13.jpg)
Распределить изображения предметов по их реальной величине
Слайд 15
![Игра "Геометрическое лото"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-14.jpg)
Игра "Геометрическое лото"
Слайд 16
![Подбор одинаковых полосок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-15.jpg)
Подбор одинаковых полосок
Слайд 17
![Определение правой и левой части разноцветных полосок Покажи полоску, на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-16.jpg)
Определение правой и левой части разноцветных полосок
Покажи полоску, на которой зелёный
цвет слева.
Назови цвет правой части полоски.
Найди полоску, где слева оранжевый цвет.
Слайд 18
![Подбор парных карточек с геометрическими фигурами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-17.jpg)
Подбор парных карточек с геометрическими фигурами
Слайд 19
![Нахождение парных изображений, состоящих из треугольников и линий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-18.jpg)
Нахождение парных изображений, состоящих
из треугольников и линий
Слайд 20
![Срисовывание изображений, состоящих из фигур и стрелок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-19.jpg)
Срисовывание изображений, состоящих из фигур и стрелок
Слайд 21
![Срисовывание серии изображений из полуовалов и линий (по С. Борель-Мезони)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-20.jpg)
Срисовывание серии изображений из полуовалов и линий
(по С. Борель-Мезони)
Слайд 22
![Рисование серии изображений по представлению (после кратковременной экспозиции)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-21.jpg)
Рисование серии изображений
по представлению
(после кратковременной экспозиции)
Слайд 23
![Узнавание серий сходных изображений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-22.jpg)
Узнавание серий сходных изображений
Слайд 24
![Нахождение заданной фигуры среди двух изображений, одно из которых тождественно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-23.jpg)
Нахождение заданной фигуры
среди двух изображений, одно из которых тождественно предъявленному,
второе представляет
собой
зеркально расположенное изображение
Слайд 25
![Дорисовывание незаконченных контуров кругов, треугольников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-24.jpg)
Дорисовывание незаконченных контуров кругов, треугольников
Слайд 26
![Дорисовывание симметричных изображений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-25.jpg)
Дорисовывание симметричных изображений
Слайд 27
![Игра "Открывание окошек в домике"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-26.jpg)
Игра "Открывание окошек
в домике"
Слайд 28
![Дополнение рисунка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-27.jpg)
Слайд 29
![Выполнение тестов Равена](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-28.jpg)
Слайд 30
![Конструирование фигур из спичек, палочек (сначала по образцу, потом по памяти)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-29.jpg)
Конструирование фигур из спичек, палочек
(сначала по образцу, потом по памяти)
Слайд 31
![Конструирование из кубиков Кооса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482113/slide-30.jpg)
Конструирование из кубиков Кооса