Слайд 2
![«У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворять.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-1.jpg)
«У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворять. Надо
не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра».
А.С.Макаренко
Слайд 3
![Самоконтроль – это важнейшая основа любого вида деятельности человека, которая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-2.jpg)
Самоконтроль – это важнейшая основа любого вида деятельности человека, которая способствует обнаружению и
предупреждению собственных недочетов и ошибок.
Слайд 4
![У детей с речевыми нарушениями недостаточно сформировано: внимание, сосредоточенность, способность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-3.jpg)
У детей с речевыми нарушениями недостаточно сформировано:
внимание,
сосредоточенность,
способность к пониманию, принятию и удержанию задания,
поэтому использование игр для формирования самоконтроля у детей является важной задачей логопеда.
Слайд 5
![Подготовительный этап к постановке звука. Развитие сенсорно–перцептивной сферы – базы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-4.jpg)
Подготовительный этап к постановке звука.
Развитие сенсорно–перцептивной сферы – базы
для формирования самоконтроля.
Обучение контролю с опорой на реальный показ педагога.
Игры:
Пальчиковые игры и кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак – ребро – ладонь», «Лезгинка», «Зеркальное рисование», «Ухо –нос», «Змейка».
Слайд 6
![Артикуляционная гимнастика. Комплексы на разные группы звуков. Игры – «бродилки»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-5.jpg)
Артикуляционная гимнастика. Комплексы на разные группы звуков. Игры – «бродилки», «Сказки
для язычка».
Дыхательные упражнения с участием тактильного контроля Разнообразные игры на формирование речевого выдоха.
Слайд 7
![Этап постановки звука. Контроль начинает совпадать с основным действием. Постепенное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-6.jpg)
Этап постановки звука. Контроль начинает совпадать с основным действием. Постепенное
усложнение действия контроля.
Виды игр и упражнений с усложнениями:
Переключение движений языка или губ. «Забор – рупор», «Лопаточка – иголочка» , «Улыбка – хоботок» и.т.п.
Сопряженное выполнение движений языка и рук . «Часики» «Качели» «Змейка» ит.п.
Выполнение упражнения с «запаздыванием» .
«Зеркало», один выполняет артикуляционные упражнения, а другой все повторяет.
«Поймай звук»
Слайд 8
![Этап постановки звука. Схема артикуляции.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-7.jpg)
Этап постановки звука. Схема артикуляции.
Слайд 9
![Этап автоматизации звука. Ребенок замечает ошибки у других и у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-8.jpg)
Этап автоматизации звука.
Ребенок замечает ошибки у других и
у себя.
Произношение звука с опорой на соответствующее движение рук «Насос», «Гусь», «Комар» и т. д.
Упражнение «Нажми на звук».
Упражнение на распределение внимания «Снежок», «Говори и рисуй», «Говори и делай».
Игры «Исправь малыша», «Школьник и малыш».
Слайд 10
![Авторское дидактическое пособие «Мастерская звуков «Щенячьего патруля» Цель – развитие самоконтроля произношения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-9.jpg)
Авторское дидактическое пособие «Мастерская звуков «Щенячьего патруля»
Цель – развитие самоконтроля произношения.
Слайд 11
![Ребенок проговаривает схему артикуляции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-10.jpg)
Ребенок проговаривает схему артикуляции
Слайд 12
![Произносим изолированный звука](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-11.jpg)
Произносим изолированный звука
Слайд 13
![Читаем слоги](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Даем характеристику звука](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-13.jpg)
Даем характеристику звука
Слайд 15
![Придумываем чистоговорку с трудным звуком](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-14.jpg)
Придумываем чистоговорку с трудным звуком
Слайд 16
![Сертификат от «Мастерской звуков «Щенячьего патруля»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-15.jpg)
Сертификат от «Мастерской звуков «Щенячьего патруля»
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-16.jpg)
Слайд 18
![Дидактическое пособие «Мнемотаблицы» Цель – совершенствовать навык взаимоконтроля при автоматизации звуков в предложении.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/367266/slide-17.jpg)
Дидактическое пособие «Мнемотаблицы»
Цель – совершенствовать навык взаимоконтроля при автоматизации звуков в
предложении.