Содержание
- 2. Подростков, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил, норм поведения, называют трудными, трудновоспитуемыми, с девиантным,
- 3. физические психические педагогические социальные болезни нарушения зрения, слуха нарушения опорно-двигательного аппарата задержка психического развития умственная отсталость
- 4. Этапы асоциального поведения определены на основе признаков: 1) степень нарушения общественных требований, норм, законов со стороны
- 5. Этапы формирования асоциального поведения На первом этапе доасоциального поведения характеристика нарушения включает несогласие, непослушание, отрицание, невыполнение
- 6. 1. Низкая устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам. 2. Частая неуверенность в себе, низкая самооценка, завышенные
- 7. Малая или дружеская группа может также является фактором асоциального поведения, если присутствуют асоциальные элементы в системе
- 8. Важный по значимости фактор, который может способствовать появлению и развитию асоциального поведения детей, - школа. Имеет
- 9. Профилактика - это система мер, направленных на предупреждение возникновения явления. Профилактическая работа Профилактика асоциального поведения –
- 10. Типы профилактических мероприятий: предупреждающие возникновение обстоятельств, способствующих социальным отклонениям; устраняющие подобные обстоятельства; контролирующие проводимую работу и
- 11. РАБОТУ С ДЕТЬМИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЮТ: комиссия по делам несовершеннолетних подразделения органов внутренних дел
- 12. Часть 2 В работе с детьми группы риска образовательное учреждение придерживается следующей модели:
- 13. 1 этап – Выявление и постановка на учет учащихся данной категории. Это самый сложный и продолжительный
- 14. . Задача классного руководителя и социального педагога – решить вопрос о форме учета (внутриклассный, внутришкольный). Затем
- 15. 2 этап – коррекционная работа. На данном этапе к деятельности подключается администрация школы, которая организует работу
- 16. Социальный педагог (способствует социализации ребенка, оказывает возможную помощь в семье и т.д.) Медицинский работник (организует углубленный
- 17. 2 этап – Взаимодействие социального педагога и психолога Социальный педагог и психолог совместно ведут «трудного учащегося»
- 18. 3 этап – малый педсовет (совет по профилактике) На заседании малого педсовета классный руководитель предоставляет информацию
- 19. 4 этап – Заседание Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. На основании собранной и
- 20. Амплитуда решений, принятых на КДН и ЗП, колеблется от предупреждения до вынесения постановлений о направлении материалов
- 21. 5 этап Рассмотрение материалов в судебных инстанциях.
- 22. Механизм взаимодействия и коммуникации
- 23. Задачи школы по профилактике асоциального поведения:
- 24. создание гуманистической воспитательной системы, обеспечивающей детям интеллектуальную, социальную нравственную подготовку, необходимую для жизненной адаптации; целостность образовательного
- 25. работа по формированию и поддержанию стремления детей и подростков к позитивным изменениям в образе жизни через
- 26. РЕКОМЕНДАЦИИ Ознакомительные посещения с целью: 1.Характеристика жилищно - бытовых условий семьи. 2.Приглашения на мероприятия в школу,
- 27. Журнал индивидуальных бесед с учащимися. Предлагаю вашему вниманию «Журнал индивидуальных бесед с учащимися». Он необходим как
- 29. Скачать презентацию