Содержание
- 2. Диагностика
- 3. Изучение и анализ письменных работ
- 4. Оптическая дисграфия Оптическая дисграфия обусловлена несформированностью зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса; зрительного мнезиса; зрительного анализа и синтеза;
- 5. Ошибки Замены букв, состоящих из разного колличества одинаковых элементов: и - ш, ц - щ, п
- 7. Диспраксическая дисграфия (моторная, кинетическая) Неспособность выполнения целенаправленных автоматизированных двигательных актов. Ошибки: буквы заменяются сходными по начертанию
- 9. Комплексное обследование невролог окулист отоларинголог психолог логопед
- 10. Строение артикуляционного аппарата, речевая и ручная моторика, определяется ведущая рука и т. д. Оценка состояния звукопроизношения,
- 11. Фонема Артикулема Графема Кинема
- 12. Уточнение оптико – пространственных дифференцировок
- 13. Совершенствование оперирования сенсорными эталонами и овладение соответствующими словесными понятиями
- 14. Описание размера, цвета, формы предметов
- 15. Обозначение пространственного взаиморасположения
- 16. «Угадай, что задумано?» Один из детей описывает задуманный предмет, а остальные должны догадаться, что это за
- 17. Соединение названий близких цветов Желтый Бордовый Чёрный Оранжевый Голубой Красный Лимонный Серый Синий Коричневый
- 18. Что бывает такого цвета?
- 19. Зачеркни лишний по цвету предмет в каждой группе
- 20. Тест Струпа
- 21. Различие и сходство изображений
- 22. Узнавание предмета по фрагменту
- 23. складывание картинок, разрезанных на несколько частей модификации матриц Равена Развитие навыков мысленного перемещения и трансформации зрительных
- 25. Развитие способностей к концентрации, распределению и переключению внимания
- 26. Развитие устойчивости внимания
- 27. Прослеживание взглядом линии от ее начала до конца, когда она переплетается с другими линиями.
- 28. Поиск выхода из лабиринта
- 29. «синхронный счет» - требуется подсчитать количество изображений двух видов, не обращая внимания на другие изображенные на
- 33. Корректурная проба
- 36. чтение алфавита, которое перемежается счетом: а, 1, б, 2, в, 3 и т. д. Произвольнее переключение
- 37. Отыскивание чисел от 1 до 25 в таблицах Шульте (где числа расположены в 25 клетках в
- 39. Аналогичное таблице Шульте упражнение можно сделать, заменив числа на буквы алфавита. Задачей ребенка является отыскивание букв
- 41. Отработка ориентировочной фазы при выполнении перцептивных и конструктивных заданий
- 42. Детей в игровой форме учат, опираясь на «карту-путь», ориентироваться в лабиринте. Игра «Куда спряталась кукла?» Формирование
- 43. Упрочение звуко-буквенных связей
- 44. Азбука весёлых человечков Г узнаешь без труда: очень горбится всегда. Буква Х все ходит, ходит –
- 46. обводка пальцем контура выпуклых рельефов букв
- 47. Написание букв в воздухе
- 48. дермолексия
- 49. группировка стилизованных букв
- 57. Изографы
- 58. Формирование изобразительно-графических способностей
- 59. обводка, штриховка, срисовывание
- 60. дорисовывание незаконченных рисунков
- 63. «Кто наблюдательнее?» рисование с натуры с поставленной целью изобразить как можно больше деталей
- 64. Дорисовывание законченных рисунков с недостающими деталями
- 65. Воспроизведение фигур и сочетаний нескольких фигур по памяти
- 66. Письмо букв и слов по шаблонам
- 67. на предметном уровне (с помощью шаблона); в мысленном плане. Планомерный и последовательный анализ изображений и конструкций
- 68. Коррекция диспраксической дисграфии (по И.Н. Садовниковой)
- 69. Операции Выделение звука из слова Определение сигнального признака артикулемы Соотнесение признака с графемой с помощью мнемотехнического
- 70. Различение букв Б- Д Показ предметной картинки. Выделение начального звука (Б). Уточнение артикуляции (звонкий согласный, взрывной,
- 71. Сопоставление по артикуляции Общее: звонкие, взрывные, «мгновенные» согласные. Различное: место преграды (Б – гуБы, Д- Дёсны).
- 72. Опора Б - «взрываются» гуБы; буква Б = хвост Белки (вверх); Д – язык упирается в
- 73. Чтение слогов хором (рукописная таблица) ба-да бо-до бу-ду бы-ды бра-дра збо-здо бну-дну нбы-нды ада-аба оба-ода уба-уда
- 74. Диктант слогов Диктовка серии (не больше 1-2 раз); Отражённое проговаривание серии хором; Запись серии (по памяти).
- 75. Слова с пропущенными буквами Детям показывают слова: -елил -ал про-ел Задаются вопросы: Сколько слов написано на
- 76. Работа с рядом предметных картинок Рассмотреть картинки (12- 16), перечислить последовательно, запомнить названия. При повторном назывании
- 77. б бб дд
- 78. Распределение картинок по наличию звуков Б Д
- 79. Запись слогов в два столбца по наличию звука Б и Д Б обезьяна барабан баран брызги
- 80. Образование новых слов с помощью приставки бежал – добежал белил – добелил брёл – добрёл брил
- 81. Прочитать, вставляя пропущенные буквы Б и Д (поднимая буквы) У Ли-ы голу-ой -ант. Ва-им -ал -ругу
- 82. Прочитать, подставляя буквы Б и Д карандашом, записать, подчеркнуть цветными карандашами -о-авка -о-рый -орь-а са-ово-ы -о-рался
- 83. Проговорить вслед за логопедом Все бобры добры для своих бобрят. Ходит Люба возле дуба - Нам
- 84. Читать, анализировать на слух, графически записывать предложения. В дороге мы озябли. Утята добрались до другого берега.
- 85. Тексты диктантов ЛЕТОМ Летом братья были у бабушки и дедушки в деревне. Недалеко бежала быстрая речка
- 86. Игра «разведчики»
- 87. Буквы в словах шифруются шифрами по количеству одинаковых элементов. и- ш пиши = п232 шишки =
- 88. Стреллками указывается направление элемента буквы Б – Д бульдозер = ↑уль↓озер барабан = ↑ ара ↑
- 89. Литература Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников.М.: ВЛАДОС, 1997. Елецкая О.В.
- 92. Пособия для работы
- 94. Скачать презентацию