Содержание
- 2. «Познание начинается с удивления тому, что обыденно» -говорили древниегреки У каждого ребенка есть способности и таланты.
- 3. «Исследовать – разыскивать, изведывать, доходить разбирательством, стараться узнать неизвестные по данным, вникать и разбираться, узнавать; производить
- 4. Условия современного общества требуют от каждого человека: - умения быть самостоятельным. - решать различные проблемы, значит:
- 5. Важнейшая задача образования- Подготовка ребенка к исследовательской деятельности – обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска.
- 6. Цель исследовательского обучения : - формирование способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в
- 7. Проектно- исследовательская деятельность младших школьников -деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач ,
- 8. Исследовательская деятельность организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью,
- 9. Формирование исследовательской деятельности 1 этап: (1 класс) - поддержание исследовательской активности - развитие умений ставить вопросы,
- 10. Формирование исследовательской деятельности 2 этап: 2 класс: - приобретение новых представлений об особенностях деятельности исследователя -
- 11. Формирование исследовательской деятельности 3 этап: (3 – 4 классы) - Обогащение исследовательского опыта для дальнейшего накопления
- 12. Отличие проектной деятельности и исследовательской: Исследовательская деятельность должна быть более свободной, гибкой, большое место импровизации.
- 13. Этапы Исследование : - Постановка проблемы - Изучение теории - Подбор методик исследования - Сбор материала,
- 14. Организация исследовательского обучения 1. Учитель ставит проблему и намечает пути решения, а само решение находит ученик.
- 15. Классификация исследования - По количеству учеников: личностный (индивидуальный),парный, групповой - По месту проведения: урочные и внеурочные
- 16. Цели работы над проектом 1. Научить самостоятельному достижению намеченной цели. 2. Научить предвидеть мини – проблемы
- 17. Отчет о работе над проектами. Наиболее значимые проекты за период 2007 -2011 г.
- 18. Проекты - - Произведения – юбиляры. «Аленушкиным сказкам» Д.Н.Мамина – Сибиряка 110 лет. 2007 г. Индивидуальные
- 19. «Все мы такие разные но так похожи». Международный конкурс образовательных проектов «Диалог – путь к пониманию»
- 20. Произведения – юбиляры. «Аленушкиным сказкам» Д.Н.Мамина – Сибиряка 110 лет. 2007 г. Индивидуальные проекты. Групповой проект.
- 21. Творческая работа: - Чтение и анализ произведений. - Работа со словами и с фразеологизмами. - Сочинение
- 22. Итоговые вопросы: - В чем секрет долговечности произведений Д.Н.Мамина – Сибиряка? - Почему людей разного возраста
- 23. «Творчество Лидии Чарской». Индивидуальный. Автор Жилкина Мария (3 класс) 2008 г. Описание работы: - Открытие автора.
- 24. Итоги опроса (Мы провели исследование: какими книгами в наши дни увлекаются ребята.) Взрослые: Опрошено 36 человек.
- 25. Вывод: Открыв для себя детскую писательницу Лидию Чарскую, читая ее повести, становишься добрее, чище, светлее, терпимее
- 26. «Русские народные сказки. Чему мы учимся, читая сказки» Любимые литературные произведения в классе и семье. Наш
- 27. Этапы работы над проектом. 1. Подготовительный этап. - постановка цели и проблемы исследования. - определены виды
- 28. Ожидаемые результаты: - привлечь к чтению сказок не читающих ребят; - заинтересовать в занятиях различными видами
- 29. Вывод: Благодаря участию в проекте: - ребята заинтересовались чтением; - повысился интерес к чтению не только
- 30. Результаты опроса (социологическое исследование) Оказалось, что самые читающие - 1 «Б», 5 «Б» и ребята 10
- 31. «Все мы такие разные но так похожи». Международный конкурс образовательных проектов «Диалог – путь к пониманию»
- 32. Цель: воспитать личность (её отношение к миру, с миром, к самому себе и с самим собой);
- 33. «Знакомьтесь –велосипед» Цели и задачи: 1.Образовательная: - Узнать историю создания велосипеда, его развитие, устройство, разнообразие современных
- 34. Идея: Алесенко Ваня занимается велоспортом. И довольно успешно. В своей возрастной группе он - чемпион г.
- 35. Этапы работы над проектом. 1. Организационныйный этап. Определение различных видов деятельности для ребят. Разделение на группы
- 36. Вывод: благодаря участию в проекте: - ребята заинтересовались велосипедом; велоспортом; - повысился интерес к учебе и
- 37. Материалы этого проекта могут быть использованы как пособие по теме: «Знакомьтесь - велосипед». А это: -
- 39. Скачать презентацию