ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ДВИЖЕНИЯМ ДОШКОЛЬНИКОВ
Развивающего
обучения
Упражнения должны быть направлены не на имеющийся уровень умений и
навыков, а на достижение желаемого уровня развития
Воспитывающего
обучения
В процессе обучения должны решаться воспитательные задачи (воспитание настойчивости, смелости, выдержки, нравственно-волевых качеств)
Сознательности
Понимание детьми сути того или иного движения
Формирование умения сравнивать качественные характеристики (темп, ритм, амплитуду)
Систематичности
Регулярное чередование нагрузки и отдыха
Наглядности
Создание при помощи различных органов чувств (зрение, слух, тактильная) представления о движении
Доступности
Учет уровня физической подготовленности детей
Постепенность усложнения физических упражнений
Индивидуализации
Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка
Оздоровительной
направленности
Сочетание двигательной активности и закаливающих процедур