Педагогічна підтримка презентация

Слово «підтримати» в словнику синонімів має декілька значень:
1) допомогти;
2) прийти на виручку;
3) пособити.

Проблему педагогічної підтримки (фасілітації) підняла гуманістична психологія
(К. Роджерс).

У 90-х роках її розвинули
українські педагоги
О.Пєхота - доктор педагогічних наук, професор, дійсний член Міжнародної академії педагогічних і соціальних наук.
Подмазін Сергій Іванович - доктор філософських наук, кандидат психологічних наук, доцент, має нагрудні знаки "Відмінник освіти України" та "Василя Сухомлинського"

Метою педагогічної підтримки є усунення перешкод, що заважають успішному самостійному рухові дитини у світі

Перешкода - це загальне поняття, яке містить у собі і перепону, і трудність, і затримку, і утруднення, і зупинку, і проблему, і задачу, і сумнів, негативний стан.
Перешкоди ділять на:
суб'єктивні (особистісні): відсутність орієнтації (первинної інформації для самостійної діяльності); трудність в діяльності, стосунках, з якою дитина не може справитись самостійно; проблема (недостатність знань, досвіду, способів діяльності для досягнення потрібного результату)
об'єктивні (соціальні): середовище - вчителі, адміністрація, друзі, однолітки, сім'я тощо
матеріальні - фінансове становище сім'ї, нестача підручників, приладдя, приміщення

Реалізація педагогічної підтримки передбачає
повагу особистості учня
знання індивідуальних особливостей дитини
виявлення довіри до неї, доброти, чуйності, співчуття, співстраждання, турботу
емпатійне ставлення
розуміння внутрішнього світу
врахування поглядів учня як співбесідника
розумні вимоги

- діагностичний - виявлення і фіксація факту проблемності школяра; мета його - створення умов для усвідомлення учнем суті проблеми, вербалізація проблеми; учень має сам сформулювати, проговорити проблеми;
З технологічного погляду педагогічна підтримка може здійснюватися за такими етапами:
Учень повинен розмірковувати над такими питаннями:
як і чому ця проблема?
що він хоче, щоб з’явилось внаслідок його дій?
наслідки це реально?
що він може зробити для здійснення бажаного?
що йому заважає?
як вирішити цю проблему?

Пошуковий — організація спільного з учнем пошуку причин виникнення утруднень;
мета його - прийняття учнем на себе відповідальності за розв'язання проблеми
З технологічного погляду педагогічна підтримка може здійснюватися за такими етапами:
Договірний - проектування дій педагога і учня; інколи учень здатен сам на це;

Діяльнісний — коли розв'язання проблеми учня вимагає втручання спеціалістів (психологів, лікаря, вчителя-предметника, представника певної професії)
З технологічного погляду педагогічна підтримка може здійснюватися за такими етапами:

Рефлексивний — спільне з учнем обговорення успіхів та невдач попередніх етапів діяльності.
З технологічного погляду педагогічна підтримка може здійснюватися за такими етапами:

педагог у жодному разі не повинен підміняти собою учня, не може виконувати щось за нього - тільки сприяти тому, щоб учень сам справився з труднощами
Варто наголосити!

Засоби педагогічної підтримки можуть бути
мовними
пантомімічними
дієвими
предметними

Розрізняють педагогічну підтримку:
загальну (до всіх дітей одразу): уважне ставлення, довіру, створення ситуацій взаємонавчання, використання ігрових і творчих завдань, діалогічне спілкування,
індивідуальну, яка має на увазі створення умов для самореалізації конкретної особистості.