Педагогическая диагностика индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС дошкольного образования презентация
Содержание
- 2. Педагогическая диагностика индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС дошкольного образования
- 3. ФГОС дошкольного образования: п. 3.2.3. : «при реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая
- 4. ФГОС дошкольного образования: п. 3.2.1. : Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих
- 5. Методические рекомендации для проведения педагогической диагностики 1. Условия проведения диагностики должны соответствовать СанПиН. 2. Обследование может
- 6. Методические рекомендации для проведения педагогической диагностики 4. Проводить диагностическое обследование должен педагог, владеющий технологиями и методами:
- 7. Методические рекомендации для проведения педагогической диагностики 5. Обследование не должно нарушать режим дня дошкольников и приводить
- 8. Методические рекомендации для проведения педагогической диагностики 8. Обследование может проводиться в группе или индивидуально (в соответствии
- 9. Методические рекомендации для проведения педагогической диагностики 11. При проведении диагностического обследования следует максимально использовать педагогическое наблюдение
- 10. Методические рекомендации для проведения педагогической диагностики 15. Не рекомендуется: спешить с подсказкой, торопить ребёнка; показывать свое
- 11. Закон «Об образовании» РФ Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации П.3. К компетенции
- 12. Закон «Об образовании» РФ Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей)
- 13. Система педагогической диагностики индивидуального развития детей 3–7 лет* * Периодичность педагогической диагностики устанавливается образовательной организацией (ст.
- 15. Что исследуем?
- 16. Что исследуем?
- 17. Что исследуем?
- 18. Что исследуем?
- 19. Что исследуем?
- 20. Что мерим?
- 21. Чем мерим?
- 22. В основу разработки содержания комплексного психолого-педагогического обследования детей положены следующие требования: 1. Научная обоснованность системы комплексного
- 23. В основу разработки содержания комплексного психолого-педагогического обследования детей положены следующие требования: 2. Тесная связь диагностики с
- 24. 3. Единство диагностики и развития (коррекции). (Поскольку в соответствии с ФГОС конечной целью пед. диагностики является
- 25. 4. Учёт возрастных особенностей и зоны ближайшего развития ребёнка при построении диагностических заданий. 5. Экономичность обследования,
- 26. Необходимо помнить! Профессионализм проведения обследования, обеспечивается тем, что оно осуществляется только квалифицированными, подготовленными специалистами. Передача диагностических
- 27. Необходимо помнить! Конфиденциальность получаемых результатов, достигаемая за счёт строгой регламентации доступа к полученной информации о ребёнке.
- 28. Данная система педагогической диагностики индивидуального развития ребёнка максимально упрощена для практики дошкольного образования.
- 29. Подобранные диагностические методики позволяют оценить уровень физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития ребёнка оптимально в
- 31. Скачать презентацию