Слайд 2
![Создание проблемных ситуаций на уроке «Знаю-хочу узнать-узнал-научился» Верные-неверные утверждения «Прогнозирование» Работа с текстом Прием составления плана](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594931/slide-1.jpg)
Создание проблемных ситуаций на уроке
«Знаю-хочу узнать-узнал-научился»
Верные-неверные утверждения
«Прогнозирование»
Работа с текстом
Прием составления плана
Слайд 3
![Прием составления граф-схемы Прием тезирования Прием составления сводной таблицы Прием](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594931/slide-2.jpg)
Прием составления граф-схемы
Прием тезирования
Прием составления сводной таблицы
Прием комментирования
Прием логического запоминания учебной
информации
Дискуссия
Слайд 4
![Групповая форма работы Проектная и исследовательская деятельность Театрализация Рефлексия Портфолио Создание учащимися литературных произведений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594931/slide-3.jpg)
Групповая форма работы
Проектная и исследовательская деятельность
Театрализация
Рефлексия
Портфолио
Создание учащимися литературных произведений
Слайд 5
![Целенаправленное формирование ключевых компетенций у учащихся возможно только при системном подходе к проблеме.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594931/slide-4.jpg)
Целенаправленное формирование ключевых компетенций у учащихся возможно только при системном подходе
к проблеме.