Содержание
- 2. школа "памяти" "развития" обучение Школа "развития" ориентируется на личность обучаемого. Частным случаем развития личности является овладение
- 3. ориентация в обучении Критерием развития эмоционально-образной сферы может быть комфортность учащегося в образовательном пространстве Целевой установкой
- 4. ставят акценты в развитии потребностно -мотивационной сферы учащегося В эмоционально-волевой сфере выделяют значимость осознания личностного смысла
- 5. Необходимо создать педагогическую среду, влияющую на разные аспекты и стороны развития личности, процессов, явлений, событий, свойств,
- 6. Мастер создает особое пространство, обеспечивающее деятельность Учителя и Ученика в новой образовательной парадигме. Здесь нет... Скуки,
- 7. Традиционная система обучения Развивающее обучение 12
- 8. Специальные программы: Венгера, Занкова, Эльконина, Давыдова. 13
- 9. Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики. 1. Цель Формирование знаний, умений и навыков Развитие личности 2.
- 10. «Формула обучения» Ведущий тип деятельности осваиваемый учеником: Ведущий принцип Методы обучения Характеристики образовательных моделей. 7. Иллюстративно-объяснительные
- 11. Позиция ученика Функции учителя Способы усвоения Характеристики образовательных моделей. 11. Заучивание, деятельность по алгоритму.Монолог. Поисковая мыслительная
- 12. Позиция ученика Функции учителя Способы усвоения Характеристики образовательных моделей. 11. Заучивание, деятельность по алгоритму Поисковая мыслительная
- 13. Таким образом, при проектировании модели учебного процесса, ориентированного на развитие определенных способностей, свойств и качеств личности
- 14. рефлексивная При анализе мирового опыта выявлены подходы к организации образовательного пространства развивающего типа Как же может
- 15. Особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском
- 16. Проблемно – поисковая (исследовательская) педагогическая технология 1.Понятие. Что включает? Проблемно – поисковая технология в обучении включает
- 17. а) создать в пространстве деятельности ученика значимую для него проблемную ситуацию, б) наполнить проблемную ситуацию противоречивостью
- 18. 4.Результативность применения в учебном процессе. (продолжение) Как оценить? в) переживание учащимися субъективного открытия: ("Я сам получил
- 19. Ученик не может достичь цели с помощью известных ему (из ранее изученных) способов действия. Проблемная ситуация
- 20. Выбор или разработка технологии обучения. отбор выбор выбор выбор содержания формы методов средств организации обучения обучения
- 21. О МОДЕЛЯХ образовательного пространства и педагогических технологиях
- 22. ? ? Ответьте на вопросы 1. Считаете ли вы, что современная система обучения и воспитания может
- 23. 4. По- вашему, профессию надо выбирать исходя из: а) Своих возможностей и перспектив для себя. б)
- 24. 8. Когда вы отстаиваете какую-то идею, то: а) Можете отказаться от нее, если выслушаете убедительные аргументы
- 26. Скачать презентацию