Слайд 2
![ЦЕЛЬ: раскрыть сущность понятия педагогическая технология и его практическое применение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-1.jpg)
ЦЕЛЬ: раскрыть сущность понятия педагогическая технология и его практическое применение в
учебном процессе.
Задачи:
1.Познакомить с теоретическими положениями понятия – педагогическая технология, на основе анализа научно-методической литературы.
2. Представить свой опыт используяэлементы педагогических технологий.
Слайд 3
![Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-2.jpg)
Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством.
Искусство основано на интуиции,
технология на науке.
С искусства всё начинается, технологией заканчивается, чтобы затем всё началось сначала.
В.П.Беспалько
Слайд 4
![Организатор познавательной деятельности ученика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-3.jpg)
Организатор познавательной деятельности ученика
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-4.jpg)
Слайд 6
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-5.jpg)
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Инновационная деятельность- деятельность по разработке, поиску, освоению и использованию новшеств, осуществлению нововведений.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-7.jpg)
Инновационная деятельность-
деятельность по разработке, поиску, освоению и использованию новшеств, осуществлению нововведений.
Слайд 9
![Педагогические технологии- инновационное направление: 1.Легко вписываются в учебный процесс. 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-8.jpg)
Педагогические технологии- инновационное направление:
1.Легко вписываются в учебный процесс.
2. Позволяют достигать поставленных
программой целей.
3.Обеспечивают внедрение основных направлений педагогики.
4.Обеспечивают интеллектуальное развитие.
5.Обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу.
6.Внимание к индивидуальности человека.
7.Развитие творческой деятельности.
Слайд 10
![Критерии педагогической технологии: 1.Однозначное и строгое определение целей обучения (почему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-9.jpg)
Критерии педагогической технологии:
1.Однозначное и строгое определение целей обучения (почему и для
чего?).
2.Должно способствовать отбору и структуре содержания (что?).
3.Оптимальная организация учебного процесса (как?).
4.Методы, приёмы и средства обучения ( с помощью чего?).
5.Необходимый реальный уровень квалификации педагога (кто?).
6.Объективные методы оценки результатов обучения (так ли это?).
Слайд 11
![Признаки, присущие педагогической технологии: диагностическое целеполагание и результативность предполагают гарантированное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-10.jpg)
Признаки, присущие педагогической технологии:
диагностическое целеполагание и результативность предполагают гарантированное достижение
целей и эффективности процесса обучения;
экономичность выражает качество педагогической технологии, обеспечивающее резерв учебного времени, оптимизацию труда учителя и достижение запланированных результатов обучения в сжатые промежутки времени;
алгоритмируемость, проектируемость, целостность и управляемость отражают различные стороны идеи воспроизводимости ПТ;
корректируемость предполагает возможность постоянной оперативной обратной связи, последовательно ориентированной на чётко определённые цели;
визуализация затрагивает вопросы применения аудиовизуальной техники, ЭВМ, конструирование дид. материалов и оригинальных наглядных пособий.
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-11.jpg)
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-12.jpg)
Слайд 14
![ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ : ЧЕМУ УЧИТЬ? ЗАЧЕМ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-13.jpg)
ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ :
ЧЕМУ УЧИТЬ? ЗАЧЕМ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ?
Педагогическая технология
отвечает на третий вопрос с дополнением :
КАК УЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТИВНО?
Слайд 15
![Преимущества ПТ: устойчивый результат; проектируется исходя из конкретных условий; ориентируется на заданный результат;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-14.jpg)
Преимущества ПТ:
устойчивый результат;
проектируется исходя из конкретных условий;
ориентируется на заданный результат;
Слайд 16
![Тестовые технологии (тест- испытание, исследование) Обеспечивает объективность контроля Лёгкая обработка результатов Развивает логическое мышление учащихся, внимательность.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-15.jpg)
Тестовые технологии
(тест- испытание, исследование)
Обеспечивает объективность контроля
Лёгкая обработка результатов
Развивает логическое мышление учащихся,
внимательность.
Слайд 17
![Недостатки: Затруднена проверка глубинного понимания материала, хотя и возможна; Невозможно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-16.jpg)
Недостатки:
Затруднена проверка глубинного понимания материала, хотя и возможна;
Невозможно проконтролировать случайные ошибки:
невнимательность учащихся, непонимание задания.
Слайд 18
![Виды тестов: Психологические Тесты профпригодности Социологические Педагогические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-17.jpg)
Виды тестов:
Психологические
Тесты профпригодности
Социологические
Педагогические
Слайд 19
![Требования к составлению тестовых заданий. ЗАДАНИЕ ДОЛЖНО: Содержать одну законченную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-18.jpg)
Требования к составлению тестовых заданий.
ЗАДАНИЕ ДОЛЖНО:
Содержать одну законченную мысль
Быть однозначным
Быть по
теме контроля
Быть кратким
Быть независимым от других заданий теста
Иметь простую структуру текста задания
Не содержать вопроса с подвохом
Быть согласованным по грамматической форме
Содержать в основной части больше слов, чем в тексте ответа
Иметь случайное расположение правильных ответов
Слайд 20
![Технология опорных сигналов. Средства выражения опорного сигнала: Рисунок Буквы Схемы Чертежи……](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-19.jpg)
Технология опорных сигналов.
Средства выражения опорного сигнала:
Рисунок
Буквы
Схемы
Чертежи……
Слайд 21
![Основные требования Простота Оригинальность Непохожесть Поблочная компоновка Эмоциональность…..](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-20.jpg)
Основные требования
Простота
Оригинальность
Непохожесть
Поблочная компоновка
Эмоциональность…..
Слайд 22
![ХХІ век- век информационных технологий Электронные учебники Тренинговые компьютерные программы Компьютерные лабораторные практикумы Контрольно-тестирующие комплексы…](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-21.jpg)
ХХІ век- век информационных технологий
Электронные учебники
Тренинговые компьютерные программы
Компьютерные лабораторные практикумы
Контрольно-тестирующие комплексы…
Слайд 23
![Проектная деятельность- важное направление в современной школе Проект-наблюдение Проект - рассказ Конструктивные проекты Экскурсионные проекты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-22.jpg)
Проектная деятельность- важное направление в современной школе
Проект-наблюдение
Проект - рассказ
Конструктивные проекты
Экскурсионные
проекты
Слайд 24
![Условия, необходимые при организации проектной деятельности: Максимально возможное дидактическое, информационное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-23.jpg)
Условия, необходимые при организации проектной деятельности:
Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное
обеспечение деятельности прямо в школе ( справочники, видеокассеты, приборы….)
Слайд 25
![Современный подход к обучению: УЧЕНИК- ГЛАВНОЕ ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО НА УРОКЕ!!!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/277670/slide-24.jpg)
Современный подход к обучению:
УЧЕНИК-
ГЛАВНОЕ ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО НА УРОКЕ!!!