Слайд 2
![Актуальность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-1.jpg)
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-2.jpg)
Слайд 4
![Кроме того, актуальность LEGO-технологии значима в свете внедрения ФГОС, так](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-3.jpg)
Кроме того, актуальность LEGO-технологии значима в свете внедрения ФГОС, так как:
являются
великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (Речевое, Познавательное и Социально-коммуникативное развитие);
позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;
объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.
Слайд 5
![Вид проекта: педагогический. Тип проекта: по количеству участников: групповой; по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-4.jpg)
Вид проекта: педагогический.
Тип проекта:
по количеству участников: групповой;
по содержанию: интегративный;
по продолжительности: долгосрочный, в течении года
по характеру
содержания: практико-ориентиованный, познавательный, творческий, игровой
Слайд 6
![Цель проекта: Создание благоприятных условий для развития у дошкольников первоночальных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-5.jpg)
Цель проекта:
Создание благоприятных условий для развития у дошкольников первоночальных конструкторских умений и
технического творчества посредством образовательных конструкторов LEGO
Слайд 7
![Задачи проекта Образовательные Закреплять умение выделять, называть, классифицировать разные детали,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-6.jpg)
Задачи проекта
Образовательные
Закреплять умение выделять, называть, классифицировать разные детали, входящие в состав
Лего- конструкторов.
Закреплять умение использовать различные типы композиции для создания объёмных конструкций.
Закреплять умение создавать сюжетные конструктивные образы.
Закреплять умение сопоставлять геометрические формы друг с другом и объектами окружающей жизни.
Закреплять умение выделять образ в различных геометрических телах.
Продолжать учить составлять конструкцию по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам.
Закреплять умение находить замену одних деталей другими.
Развивающие:
Продолжать развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимания, памяти.
Совершенствовать умение планировать свою деятельность.
Воспитательные:
Вызвать интерес к конструированию и конструктивному творчеству.
Воспитывать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и других.
Воспитывать умение совместно работать коллективно.
Слайд 8
![Ожидаемые результаты Дети научатся: различать и называть детали конструктора; конструировать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-7.jpg)
Ожидаемые результаты
Дети научатся:
различать и называть детали конструктора;
конструировать по условиям заданным взрослым;
конструировать по
образцу, чертежу, заданной схеме;
самостоятельно и творчески выполнять задания, реализовать собственные замыслы;
работать в паре, коллективе;
рассказывать о постройке.
У детей сформируются:
морально-волевые качества: толерантность, старательность, внимательность, умение работать в коллективе, находчивость, творческие способности;
познавательные качества: наблюдательность, любознательность, интерес, исследовательская активность;
качества самостоятельно договариваться друг с другом;
конструкторские навыки и умения;
Дети разовьют мелкую моторику рук, поисковую творческую деятельность, эстетический вкус.
Слайд 9
![Особенности программы Непосредственно-образовательная деятельность организуется, интегрировано, чередуя элементы теоретической и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-8.jpg)
Особенности программы
Непосредственно-образовательная деятельность организуется, интегрировано, чередуя элементы теоретической и практической новизны
с игровыми навыками.
Занятия рассчитаны на овладение терминологией конструктора, ознакомления с конструктивными свойствами деталей, способами их крепления при выполнении различных конструкций.
Методические приёмы направлены на развитие восприятия, зрительного и слухового сосредоточения, внимания к речи педагога, развития познавательной активности
Слайд 10
![Для обучения детей LEGO-конструированию подобраны разнообразные методы и приемы работы Текст слайда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-9.jpg)
Для обучения детей LEGO-конструированию подобраны разнообразные методы и приемы работы
Текст слайда
Слайд 11
![Области развития детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Педагогические технологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-11.jpg)
Педагогические технологии
Слайд 13
![Краткое описание проекта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Для обучения детей LEGO-конструированию подобраны разнообразные методы и приемы работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-13.jpg)
Для обучения детей LEGO-конструированию подобраны разнообразные методы и приемы работы
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-14.jpg)
Слайд 16
![В начале совместной деятельности с детьми включаются серии свободных игр](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-15.jpg)
В начале совместной деятельности с детьми включаются серии свободных игр с использованием LEGO-конструктора,
чтобы удовлетворить желание ребенка потрогать, пощупать эти детали и просто поиграть с ними. Затем обязательно проводится пальчиковая гимнастика. Пальчиковая гимнастика, физкультминутка подбирается с учетом темы совместной деятельности
Слайд 17
![Учебно-тематический план](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-16.jpg)
Слайд 18
![Фотогалерея](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Знакомство с конструктором](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-18.jpg)
Знакомство с конструктором
Слайд 20
!["Вертушка" "Волчок"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-19.jpg)
Слайд 21
!["Перикидные качели" "Плот"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-20.jpg)
"Перикидные качели"
"Плот"
Слайд 22
!["Пусковая установка для машин"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-21.jpg)
"Пусковая установка для машин"
Слайд 23
!["Измерительная машина"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-22.jpg)
Слайд 24
!["Хоккеист" "Новая собачка Димы"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-23.jpg)
"Хоккеист"
"Новая собачка Димы"
Слайд 25
!["Качели"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397489/slide-24.jpg)