Слайд 2
![1. Если после урока у учеников не осталось вопросов, которые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-1.jpg)
1. Если после урока у учеников не осталось вопросов, которые хотелось
бы обсудить, поспорить, поискать решения, то это значит, что урок, возможно, и был полезным, но оставил детей равнодушными к тому, что на нем происходило.
Слайд 3
![2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки нивелирует ощущение успеха.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-2.jpg)
2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки нивелирует ощущение успеха. Нужно
уметь видеть реальные сдвиги и достоинства детей, сколь бы малы они ни были, и вовремя поддержать ученика.
Слайд 4
![3. Успех начинается с признания детьми права учителя учит. Авторитет,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-3.jpg)
3. Успех начинается с признания детьми права учителя учит. Авторитет, личность
учителя, его разнообразные достоинство и интересы являются залогом успеха учащихся
Слайд 5
![4. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-4.jpg)
4. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся на уроке, разумное
сочетание репродуктивных и творческих методов.
Слайд 6
![5. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играют важную роль на уроке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-5.jpg)
5. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играют важную
роль на уроке
Слайд 7
![6. Учитель должен любить детей и уметь это делать. Нельзя,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-6.jpg)
6. Учитель должен любить детей и уметь это делать. Нельзя, показывая
чувство восторга от общения с одними детьми, заставлять страдать других
Слайд 8
![7.Учитель должен знать и весь класс и каждого ученика в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-7.jpg)
7.Учитель должен знать и весь класс и каждого ученика в отдельности.
Он должен очень много знать о детях, чтобы научиться в нужную минуту помогать им.
Слайд 9
![8. Начало урока выступает как момент, то которого в значительной степени зависит успех всего урока.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-8.jpg)
8. Начало урока выступает как момент, то которого в значительной степени
зависит успех всего урока.
Слайд 10
![9.80% учебного успеха зависит от умения учителя выдавать домашние задания.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-9.jpg)
9.80% учебного успеха зависит от умения учителя выдавать домашние задания. Домашние
задания должны быть вкусными, красивыми, интересными, творческими, оригинальными, доступными, разноуровневыми, интересными по форме, учитывающими способности и особенности детей.
Слайд 11
![10.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании и готовности заниматься им после уроков.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474320/slide-10.jpg)
10.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании и готовности заниматься
им после уроков.