Слайд 2Формы обучения
Игра
Продуктивные виды деятельности (лепка, рисование)
Трудовые задачи
Систематическое школьное обучение
Слайд 3Особенности школьного обучения
(по Д.Б. Эльконину)
основная характерная
особенность –
ребенок начинает
осуществлять
учебную
деятельность
Слайд 4вторая особенность -
обучение требует
обязательного
выполнения
правил, которым
подчинено
поведение ученика
во
время
пребывания в школе.
Слайд 5третья особенность
заключается в том,
что с поступлением
в школу начинается
изучение науки
в
системе или логике
самой науки.
Слайд 6четвертая особенность
систематического
школьного обучения
заключается в том,
что при переходе к
нему
ребенку нужно
радикально менять
систему отношений
со взрослыми.
Слайд 7введение ребенка в свои первые серьезные обязанности
освоение всего строя школьной жизни
дальнейшее обучение и
определяемое
им формирование личности
и интеллектуальных способностей ребенка.
Слайд 8Первый день — трудный день. Что делать с только что пришедшими в школу
ребятами?
Во-первых, очень важно сразу же, с первого урока, установить доброжелательно-внимательное отношение с каждым учеником.
Слайд 9Во-вторых, необходимо сразу учить детей обращаться к классу, а не к учителю, говорить
громко и отчетливо.
Слайд 10На перемене лучше переключить внимание детей с учителя друг на друга. Предложить побегать
или организовать совместную игру, какой-нибудь хоровод или еще что-либо не очень шумное.
Слайд 11Домашние задания для первоклассников должны отвечать следующим требованиям:
Во-первых, небольшие по объему задания, рассчитанные
на короткое время исполнения, приблизительно минут на двадцать.
Слайд 12Во-вторых, самостоятельное выполнение необходимо тщательно подготовить в классе.
Слайд 13В-третьих, домашние задания, особенно в первое время пребывания в школе, должны по возможности
выражаться в получении «материального продукта» путем выполнения строго определенных и проводимых в установленном порядке действий.