Содержание
- 2. Повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности: деятельность должна
- 3. Особенности построения учебно-исследовательского процесса тема исследования должна быть на самом деле интересна для ученика и совпадать
- 4. Общие характеристики учебно-исследовательской и проектной деятельности практически значимые цели и задачи учебно-исследовательской и проектной деятельности; структура
- 5. Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности
- 6. Вовлечение обучающихся в проектную деятельность Проект — это форма организации совместной деятельности учителя и обучающихся, совокупность
- 7. Осуществление учебно-исследовательской деятельности Для успешного осуществления учебно-исследовательской деятельности обучающиеся должны овладеть следующими действиями: постановка проблемы и
- 8. Формы организации учебно-исследовательской деятельности Формы организации учебно-исследовательской деятельности на урочных занятиях: урок-исследование, урок-лаборатория, урок — творческий
- 9. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях: исследовательская практика обучающихся; образовательные экспедиции — походы, экскурсии с
- 10. Защиты итогового индивидуального проекта Учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с
- 11. Результат (продукт) проектной деятельности письменная работа; художественная творческая работа; материальный объект, макет, иное конструкторское изделие; отчётные
- 12. Итоги проектной и учебно-исследовательской деятельности предметные результаты, интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетентности в выбранной
- 13. Выпускник научится: планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы,
- 14. Выпускник получит возможность научиться: самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект; использовать
- 15. использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;
- 16. Научно-исследовательская работа ХИМИЧЕСКОЕ ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 605 с
- 17. Актуальность Масштабное загрязнение окружающей среды несвойственными ей веществами химической природы. Недостаточная информированность народонаселения о влиянии парникового
- 18. Цель исследовательской работы: создать экспериментальную модель парникового эффекта и изучить его сущность
- 19. Практическая работа Методика проведения эксперимента Насыпать в аквариум (сосуд) темный (светлый) грунт слоем 2-3см. Увлажнить грунт
- 21. Общий вид графиков зависимости tºC от времени
- 22. Анкета Назовите источники образования углекислого газа. Объясните сущность парникового эффекта (привести модель). Перечислите последствия парникового эффекта
- 23. Результаты анкетирования:
- 24. Выводы: СМИ и литературные источники несут достаточно много информации об экологической ситуации на планете. Практическая часть
- 25. Учитель химии Михеева Татьяна Валерьевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 605 с углубленным
- 26. Цель проведения конкурса Главной целью конкурса является: популяризация информационных технологий в образовательном процессе, расширение информационной среды
- 27. Задачи конкурса Стимулирование условий для самореализации учащихся Выявление талантливых учеников Стимулирование творческой деятельности учащихся по созданию
- 28. Заявленные работы и результаты
- 29. Рефлексия
- 32. Исследовательская работа Витамины- эликсиры жизни Работу выполнила Ученица 10 класса Ефременко Яна Научный руководитель: Учитель химии
- 33. ЭЛИКСИРЫ ЖИЗНИ ВИТАМИНЫ
- 34. Цель На основе межпредметных связей с биологией раскрыть важнейшую роль витаминов для здоровья человека.
- 35. Выводы В современной литературе достаточно много информации о витаминах и их значении. Итоги тестирования показали, что
- 37. Скачать презентацию