ПрезентацияЧто такое человеческий поступок? предназначена для учащихся 8 класса

Визитная карточка проекта
Представленные материалы созданы группой в составе:
Анпилогова Жени
Кирса Димы
Циркулева Димы
Учащихся 8 г класса МОУ «СОШ 14» г. Братска
Исследования проводились в рамках учебной практики
по предмету «Литература»

Основополагающий вопрос:
Что есть поступок?
В ходе проекта рассматривались также вопросы:
Умеем ли мы различать поступок и проступок?
Какими качествами обладают люди, совершающие поступки?
Какие поступки совершали вы?
В каких ситуациях надо совершать поступки?
Сможем ли мы жить, не совершая поступков?
Считаете ли вы, что о людях судят по поступкам?
Какой смысл мы вкладываем в понятия «поступь», «ступени»?
Всегда ли мы поступаем так, как хотим?

Гипотеза
У людей возникает потребность совершать поступки для того, чтобы знать оценку их действий со стороны тех, с кем приходится общаться, а также для того, чтобы воспитывать в себе нравственные качества.
Предмет исследования
Мотивы поступков и проступков
Объект исследования
Человеческие поступки

Цель работы
Научить детей работать в группах;
развивать познавательную и мыслительную деятельность;
формировать у детей нравственные качества.
Задачи работы
Изучить литературу, связанную с темой данного проекта;
Подготовить и провести исследование по проблеме методом сравнения и анализа;
Провести анкетирование детей данной возрастной группы;
Подготовить презентационные материалы по проекту.

Материалы исследования
В рамках программы исследования протестировано 122 чел.

Заключение.
В ходе работы с источниками, проведения исследования авторами был получен следующий ответ на основополагающий вопрос:
ПОСТУПКИ И ПРОСТУПКИ ЛЮДЕЙ ИМЕЮТ РАЗЛИЧИЯ КАК В САМОМ ДЕЙСТВИИ, ТАК И В МОТИВАЦИИ ЭТИХ ДЕЙСТВИЙ.
Для людей немаловажным является факт оценки их действий со стороны окружающих, это ведет к тому, что человек меньше совершает проступков и имеет возможность совершать достойные, благородные поступки, тем самым сохраняет в себе человеческие качества.

Выводы
ПОСЛЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРОВЕДЕННОГО АВТОРАМИ, ГИПОТЕЗА, ВЫДВИНУТАЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, НАШЛА ПОДТВЕРЖДЕНИЕ НЕ ТОЛЬКО В ПРОЦЕССЕ ДОБЫТОЙ ИНФОРМАЦИИ ПУТЕМ АНКЕТИРОВАНИЯ, НО И БЛАГОДАРЯ ТОМУ, ЧТО НАМ УДАЛОСЬ ПОДТВЕРДИТЬ СВОИ НАБЛЮДЕНИЯ ПОСЛЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ СО СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ.
НАДО ОТМЕТИТЬ, ЧТО НАШИ СВЕРСТНИКИ ИСПЫТЫВАЛИ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ТРУДНОСТИ В ВОПРОСАХ КЛАССИФИКАЦИИ И ОБОБЩЕНИЯ, ПОТОМУ ЧТО ПУТАЛИ РОДОВЫЕ И ВИДОВЫЕ ПОНЯТИЯ, ДОПУСКАЛИ ОШИБКИ В СРАВНЕНИИ ПОНЯТИЙ «ПОСТУПОК» И «ПРОСТУПОК». ОПРЕДЕЛЕННАЯ ГРУППА УЧАЩИХСЯ НЕ МОГЛА ОПРЕДЕЛИТЬ ПРИЗНАК АБСТРАКТНОГО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО. НО, В ЦЕЛОМ, РЕЗУЛЬТАТ ДОСТИГНУТ.