Содержание
- 2. Развитие понимания речи Накопление словарного запаса Формирование простого двусоставного предложения Развитие звуковой стороны речи Основные направления
- 3. Приемы работы по формированию фразовой речи
- 4. В пособии изложена последовательная система работы со звуками, а так же представлены варианты включения звуков и
- 5. 1. Взрослый: — Это паровозик. Паровозик кричит: «У-У-У!» Как кричит паровозик? 2. Паровоз кричит: — У-У-У!
- 6. Взрослый: Покажи девочку. Девочка заблудилась. Кричит: «АУ!» Как кричит девочка? АУ!
- 7. Взрослый: — Покажи девочку. Покажи мальчика. Покажи мячик. Девочка дает мячик мальчику. Говорит: «НА!» Что говорит
- 9. В методическом пособие подобран лексический и дидактический материал, который, способствует интересному многократному упражнению детей в построении
- 10. Для построения фразы берутся названия шести игрушек: кошка, мишка, петух, заяц, поросенок кукла. Далее даются семь
- 11. Каждый глагол отрабатывается с указанными шестью игрушками.
- 12. Каждый новый отработанный глагол дифференцируется со всеми пройденными.
- 13. После отработки всех глаголов и их дифференциации на одном листе даются различные действия, производимые одним персонажем.
- 14. О.Г. Приходько, О.В. Югова «Как научить малыша говорить» В учебно-методическом пособии раскрываются практические и методические приемы
- 15. Один предмет и разные действия
- 16. Разные предметы и одинаковые действия
- 17. Разные предметы и разные действия
- 18. Мотивационную основу речи помогают сформировать занятия, которые проводятся в виде игровой ситуации
- 19. Дидактическая игра «Кто там?»
- 20. Дидактическая игра «Мама, папа, я»
- 21. Дидактическая игра «Что делает Аня?»
- 22. Дидактическая игра «Послушные игрушки»
- 23. Дидактическая игра «Расскажи сказку»
- 24. Рекомендуемые книги для детей
- 25. Рекомендуемые книги для детей
- 26. Рекомендуемые книги для детей
- 27. Спасибо за внимание!
- 29. Скачать презентацию