Приёмы рефлексии на уроках русского языка и литературы презентация

Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить.
Эдисон

Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ
В современной педагогике по рефлексией понимают самоанализ деятельности и ее результатов
Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад

решают целый ряд образовательных задач:
позволяют обобщить знания на разных этапах изучения материала,
осуществляют контроль уровня владения понятиями и способами,
создают условия для формирования действий самооценки, планирования собственной деятельности.
Уроки рефлексии

Рефлексия эмоционального состояния и настроения
Рефлексия деятельности на уроке
Рефлексия содержания учебного материала
Виды рефлексии по цели:

Приемы рефлексии настроения и эмоционального состояния
«Покажи свое лицо»
«Букет/радуга настроения»
«Эмоционально-музыкальная концовка»
Выражение эмоционального настроения в виде рисунка
Пантомима

Прием рефлексии «Одним словом»
Раздражение
Злость
Радость
Равнодушие
Удовлетворение
Вдохновение
Скука
Тревога
Покой
Уверенность
Неуверенность
Наслаждение

Какое изображение
тебе нравится больше?

Анкетирование
На уроке я работал……………………………активно/пассивно
Своей работой на уроке я………………........доволен/недоволен
Урок для меня показался…………………….коротким/длинным
За урок я ………………………………………устал/не устал
Домашнее задание мне кажется……………..лёгким/трудным
Приемы рефлексии деятельности

Формула ПОПС - учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы:
П – позиция
О – объяснение (или обоснование)
П – пример
С – следствие (или суждение)
Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов:
«Я считаю, что…».
Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции) начинается со слов:
«Потому что …».
Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов:
«Я могу это доказать это на примере …».
И, наконец, четвертое предложение (следствие, суждение, выводы) начинается со слов:
«Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
Приём «Формула ПОПС»

«V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный
«W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный
« | » - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный
«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный
«0» - не ответил.
Самооценка активности и качества работы

Техника «рефлексивная мишень»

Приемы рефлексии содержания учебного материала
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Прием незаконченного предложения

Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»
Урок
Интересно
Скучно
Безразлично
Я на уроке
Работал
Отдыхал
Помогал другим
Итог
Понял материал
Узнал больше, чем знал
Не понял

В графу «+» записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции
В графу «-» учащиеся выписывают все, что им не понравилось на уроке
В графу «интересно» - учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно.
«Плюс – минус – интересно»

Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1 строка – тема или предмет (одно существительное)
2 строка – описание предмета (два прилагательных)
3 строка – описание действия (три глагола)
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета.
«Синквейн»

Кластер