Слайд 2
![Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели –видят мир во всей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-1.jpg)
Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели –видят мир во
всей его свежести и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом”.
(П.Вайнцвайг)
Слайд 3
![Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-2.jpg)
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет
возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Слайд 4
![Музыкальность - компонент музыкальной одаренности, необходимый для занятия именно музыкальной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-3.jpg)
Музыкальность - компонент музыкальной одаренности, необходимый для занятия именно музыкальной деятельностью
(любого ее вида), в отличие от всякой другой.
Слайд 5
![Основные музыкальные способности: 1. ладовое чувство, т.е. способность эмоционально различать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-4.jpg)
Основные музыкальные способности:
1. ладовое чувство, т.е. способность эмоционально различать ладовые функции
звуков мелодии;
2. способность к слуховому представлению, т. е. способность произвольно пользоваться слуховыми представлениями, отражающими звуковысотное движение;
3. музыкально-ритмическое чувство, т. е. способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.
Слайд 6
![МУЗЫКАЛЬНО ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ ОТЛИЧАЮТСЯ Повышенным любопытством в отношении любых звучащих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-5.jpg)
МУЗЫКАЛЬНО ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ ОТЛИЧАЮТСЯ
Повышенным любопытством в отношении любых звучащих объектов, незнакомых
тембров;
в 2-3 года они хорошо различают все мелодии;
узнав название нот, интервалов, аккордов, быстро их запоминают;
рано и свободно читают с листа;
определяются в своих музыкальных предпочтениях.
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-6.jpg)
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Педагогические условия для развития и реализации творческого потенциала: Разработать метод](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-8.jpg)
Педагогические условия для развития и реализации творческого потенциала:
Разработать метод выявления детей
с выраженной музыкальностью
Осуществлять дифференцированный подход в процессе музыкального воспитания;
Организовать кружковую и индивидуальную работу с детьми с выраженной музыкальностью;
Способствовать обогащению предметно-развивающей среды, в которой протекает процесс музыкального воспитания детей;
Организовать работу с родителями с выраженной музыкальностью, вовлечь их в процесс музыкального развития и воспитания детей, в качестве активных участников и партнеров.
Слайд 10
![Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим условием](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/156484/slide-9.jpg)
Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим условием формирования
творческого потенциала общества, развития науки и культуры, всех областей производства и социальной жизни.