Проектная деятельность как основной метод достижения метапредметных результатов в обучении биологии презентация
Содержание
- 2. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разнообразного использования проектной деятельности в обучении биологии, как метода достижения метапредметных результатов
- 3. Объектом изучения является процесс современного обучения школьной биологии. Предметом изучения являются условия и приемы реализации проектной
- 4. Цель исследования: определить значение проектной деятельности как основного метода достижения метапредметных результатов в обучении биологии. Поставленная
- 5. Для решения задач исследования были использованы следующие методы исследования: Теоретические методы включили анализ научной, психолого-педагогической и
- 6. Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, а также на достижение наиболее оптимальным способом заранее
- 7. Методологической основой проектного метода стали идеи выдающегося учёного Джона Дьюи. В своей работе «Психология и педагогика
- 8. Цель проектной деятельности – приобщить учащихся к активному обучению, помочь развитию их учебно-познавательных умений и навыков,
- 9. Ведущие задачи при обучении проектной и исследовательской деятельности: - формировать и развивать творческие способности ученика; -
- 10. Метапредметный урок – это урок, на котором происходит интеграция различных профилей обучения в единую систему знаний
- 11. - Это интегрированное занятие. - Деятельность учащихся организуется не с целью передачи им знаний, а с
- 12. – критическое мышление; – педагогические мастерские; – проектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навыков;
- 13. – общеучебные универсальные действия (самостоятельное формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и
- 14. 1) тщательного изучения раздела «Метапредметные связи» по каждому биологическому курсу и опорных тем из программ и
- 15. 1) осознание сущности межпредметной задачи, понимание необходимости применения знаний из других предметов; 2) отбор и актуализация
- 16. 1) Он способствует успешной социализации выпускников за счет создания информационной среды, в которой обучающиеся учатся ориентироваться
- 17. Модель методики проектного обучения - это оригинальная разработка, сочетающая в себе наблюдения, дополнительное использование Интернет-ресурсов, литературы
- 18. Приступая к разработке методики проектного обучения общей биологии, мы проанализировали различные программы и учебники по биологии,
- 19. - средства проектного обучения; - методы проектного обучения; - формы проектного обучения; - деятельность учителя; -
- 20. Перед констатирующим этапом исследования мы провели анкетирование учителей – руководителей проектно-исследовательских работ и обучающихся – участников
- 21. Первая анкета закрытого типа для участников проектно-исследовательской деятельности выявляла следующие параметры: деятельностные состояния учащихся, направление мыслительной
- 22. Вторая анкета закрытого типа также выявляла отношение учащихся к использованию проектно-исследовательской технологии в образовательном процессе, их
- 23. Отношение учащихся к проектной деятельности:
- 24. Роль учителя в проектной деятельности:
- 25. В итоге работы над проектами:
- 27. Скачать презентацию